2015-11-23 夏洛第13天
千字文读罢，小朋友主动要求听夏洛，我们顺利完成了day10。
最后还有两段时跳同学跑开了，我仍然坚持听完，这次连跳爸也好奇的跑过来看了一会儿讲读手册。
小朋友跑开的原因很简单，他心里很纠结有点不敢听了，因为day10讲的就是要把小猪Wilbur做成圣诞节的烤肉和火腿，小朋友听的好紧张，不断地说：“完蛋了，Wilbur要被吃掉了怎么办..”。
听故事的过程中感情能随着故事的发展而变化这真是件好事情，说明他故事听懂了，喜欢上了，投入感情了。
现在我唯一担心的是跳同学听完一遍后不愿意再重复听第二遍了怎么办。
2015-11-24 夏洛第14天
day11，刚开始打开讲读音频，跳奶奶搬了一箱子旧物品来理在我们旁边整理。她哗啦一声倒在地上我就想：完了，今天是讲不下去了。想让跳换个地方他的眼睛早就盯着地方的东西在研究了。
果然只听了4分47秒，跳说：“妈妈，我现在对这个故事不感兴趣了，我不想再听了。”
“那你今天的大将就死掉了。”
“没关系，孙策又不厉害，只能算个小兵。”
剩下的部分我继续听，但是一直也听不下去，最终还有三段结束时我关掉了音频。
“你今天不想听最主要的原因是想去理东西，对吗？”
“对，所以我就说没兴趣了。”跳的眼睛里闪过一丝惊讶，继而就在笑。
我猜他心里一定在想：又被妈妈猜到了。
收书的时候我把他的孙策打了个大叉叉，看的出来他有点小失望，但还是说：“死就死了吧，这只是个小兵。”
学习环境，嗯，学习环境的确相当重要！以后，所有的阅读还是在自己房间里进行比较好。
2015-11-25 夏洛第15天
继续day 11，跳听到三分之一处说：“妈妈，我现在对这个故事不太有兴趣了，我想读绘本，但是只读silly willy。”
我看看他：“你确定一下是听这个故事还是跟着读这个故事？”
＂跟着读。＂跳很简单直接的回答。
我心里有点悄悄的惊喜。虽然坚持读了几年的英文绘本但因为我水平有限，跳的英文能力并没有实质性的提高，在这个过程中我也从未要求他跟读过。
果然，听了一遍原声后跳开始跟读，读了四遍！
其实他读的啥我根本听不清，感觉就像刚开始要学说话的小孩子似的呜噜呜噜的而且明显跟不上节奏，但是我还是大大的鼓励了他奖励他两颗小星星！
听完原声后又玩了九次echo game游戏，就这样还是意犹味尽的在我的催促下收了书。
2015-11-26 夏洛第16天
跳没听夏洛，听读了六遍silly willy，玩了十几遍的echo game，最后在我的唠叨下收了起来。
我说他找单词难有突破因为单词认得太少，应该多学几个故事，这样单词认得多了玩的才更有挑战性。
跳不耐烦的说知道啦知道啦。
后来又同他聊了聊为什么不听夏洛了，原来是听到老山羊说小猪会被做成圣诞节的大餐他觉得又难过又害怕不敢再往下听了。
2015-11-27 夏洛第17天
跳爸陪跳玩了echo game，时间关系只玩了三遍，然后听读两遍silly willy。
收书的时候，我说：你夏洛听了这么久就真的不听了吗？其实我很想听完的，要不每天晚上我睡前听一会吧，你不介意吧？
他沉默了好半天，我以为他懒得理我呢，结果他跟我说：以后就晚上学这个绘本，睡觉时听夏洛吧，听一个day。
于是今晚顺利听完了day12。
2015-11-28 夏洛第18天
今天要住到自己家去，收拾东西时跳提醒我说：“妈妈，记得带上我的绘本书和夏洛。”
早上坐地铁听到英语报站，他问：“这是在用英语报站么？”然后挑话里简短清晰的词重复一下。
从9号开始到现在，20天，跳对英语的敏感度提高了，主动去听，主动去看，主动去跟着读一下。
这些小小的变化也一步步激励着我坚持下去。
晚上，跳读了四遍silly willy，玩了五次echo game游戏，睡着听了夏洛day13的前半段，大概8分钟左右，说自己太困了听不下去了就关掉睡觉了。
2015-11-29
晚上跟跳爸的同学一起吃饭，许久不见，一连串的人生变故让人唏嘘不已。
把酒叙旧，回来已晚，匆忙读过一个中文小故事后已到半夜12点。
夏洛和绘本停止一天。
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