缺少作为父母的控制权，这其实是个好消息，即使乍看起来好像不是这么回事。
上五年级的儿子有一次没能完成课业，于是便想着责怪妈妈：“哼，你没有提醒我做作业！”他说。
在他的辩解中，他完全寄期望于母亲的检查，因为她总是给他检查作业。所以在这件事之后，他们一家子专门把事儿好好聊明白了，课业本就不是妈妈或爸爸以及其他家庭成员的责任，她不该再像之前一样管课业的事儿了。
父母明确表示，如果儿子想要有人提醒他，或者如果他真的需要帮助，妈妈会很乐意提醒他做作业。但归根结底，儿子的作业还是要由他自己负起责来。
当我们免去了所有与作业有关的焦虑和争执时，还发现了一些意外惊喜。当父母放了手，让孩子自己负责他的作业时，他起初弄得一团糟。
有一次，他在科学课（他最喜欢的科目）的一次考试中考砸了，因为他为了考试进行的复习全都复习错了内容。这可真是糟糕！没有“我是不是早就跟你说了”，也没有什么争执，家长并不打算趟这摊浑水，帮孩子准备下一次测试（尽管看起来他的确还需要多一些自律）。
和以往不一样的是，这次孩子没有受到来自家长的压力，于是他开始自己思考，到底是哪里搞错了，并积极思索解决的办法。
事实证明，虽然孩子那次的考试成绩不怎么样，但他对考试所涉及的内容（生命科学原理）还是很有兴趣的。考试结束后，全家人挑了个周末出门去远足，在路途中，大家一起聊了聊孩子最近所学的知识。
儿子讲起这个话题来滔滔不绝，他说的其实也都是考试内容。他跟大家说，考试过后，他其实花了相当多的时间专门独立研究这个课题。考多高的分数并非成长的目的，最重要的还是真正的好奇心和发自内心地学习。
当然了，我们并不是让大家去追求一塌糊涂的考试成绩和写错了的作业。只是想提醒大家，要把握大局：我们希望孩子成为善于思考的学习者，希望他们自律，而不需要他们被纪律驱使。你靠着高高在上的权威凌驾于孩子之上，但这会消耗你很多宝贵的时间，也会让家庭不再是一个“安全港湾”。
一位母亲最近分享了这样的经历：这位妈妈最近又和十几岁的儿子吵架了，她为这事儿一直发愁，她还有位朋友，家里儿子已经20多岁了，告诉她：“吵架其实很不值得，我最大的遗憾之一就是，在儿子过去住在家里的那些年里，我们花了太多的时间来做作业。我真希望能回到那段日子，重新更好地享受在一起的时光。当年所有的争吵在现在看起来都毫无意义，我真心觉得我错过了那个时候的他。”
但问题出现时，可以试着这么思考：“谁要对此负责？”“这是谁的问题？”
想想你家算不算是个“安全港湾”。你们一家人是否经常为吃什么或看什么电视节目而吵架？全家人的情绪温度又是多少？如果你对你的孩子感到沮丧，他自己其实很可能也处于沮丧之中。所以，要问问他的感受和想法。
如果一个孩子讨厌、拒绝做功课，你可以提议让孩子在学校一起写作业，找年龄较大的孩子和他一起做作业，或者与孩子的老师聊聊，看能不能减少点强制性作业。如果你的孩子对家庭作业有过于强烈的消极反应，请好好评估一下他的情况，以排除学习障碍等问题。
帮助你的孩子营造一个合适的学习环境，必要时，帮他建立起自己的奖励模式，这样有助于他完成定下的目标。如果他没有达到目标，就以同情的态度回应：“好可惜啊，今晚你没达成目标呢。”但不要发火，或是威胁说要罚他之类的话。表达出你对孩子解决问题的能力有信心，你的目的是要帮助他培养出自我激励的能力。
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