从“学”中“做” 从“做”中“学”

从“学”中“做”  从“做”中“学”                ——《莫让孩子知道你在教育他》有感

19306 泰安岱岳区大汶口镇柏子中学 宋海军

听楚雄开发区张海琼老师的报告，让我想到的是：

一、从“学”中“做”

敬佩张老师之一——坚持勤“学”不辍：《56号教室的奇迹》、《完整的成长》、《班主任漫谈》、《班主任兵法》……反思自我，也是很多时候脑子里是“需要多读点书”，行动上是“从明天开始吧”，一次次的“从明天开始”，度过了无数个“明天”，典型的“无志着，常立志”。朱永新教授说：“阅读能力比学历更能准确反映一个人在事业中的发展。”

从“做”中“学”

敬佩张老师之二——坚持“学”以致用：教育，不束缚孩子的天性；批评，避开集体责备；沟通，切忌状告父母……听报告的过程中，突然想到我们的德育工作多姿多彩、丰富绚烂，作为教育者，我们如何适从？是否回归教育的起点？百度一下教育的原则：导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合、教育的一致性和连贯性原则、因材施教原则、知行统一原则、、依靠积极因素，克服消极因素的原则、集体教育原则。张老师的很多做法较好的成为落实原则的案例。比如：报喜不报忧，合理的规划，让家长与老师形成教育的合力，落实了“教育的一致性和连贯性”原则；表扬公开，批评单独交流，应用了“集体教育和个人教育想结合”原则，也是“严格要求与尊重学生”的最好注脚；看到学生“摘树叶”，教师及时跟踪观察和调查——孩子是“长高了的”自我认可，随后在教室设置“量身高墙”，搜集“长高的秘籍”，是一种因势利导，符合“方向性”、“疏导性”原则……

在“学”“做”生“慧”

敬佩张老师之三——坚持最好的教育：海量阅读代说教、活动创课促成长……什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育，学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育（卢梭《爱弥儿》）。当我们埋怨孩子“怎么会剩下这么多馒头就扔进泔水桶”、“盖着厚被子开空调”的时候，实际上需要我们自己去反思我们德育工作——简单的说教的无效。

感谢张老师，今天让我反思的比较多。