眼神

我们常说眼睛是心灵的窗户，透过别人的“窗户”真的能够看见他的心灵吗？曾经我也没有把眼神这一个当做太重要的判断因素，直到上一次听了沈老师的讲座我才觉得真的有时候不用抽问，不用做太多的互动，直接看学生的眼神就能够知道他听课的状况是怎么样的。

最近复习阶段，常常有的眼神便是麻木无神。要么盯着其他方向，要么盯着下方，神情没有聚焦，是飘的，这一看就是没有认真听讲的，你点他起来让他重复你刚才说过的话，他绝对说不出来，这个检测方法一点一个准。每到期末，这种时候出现这样的情况，我也真的是没有办法，只能是多点、多提醒。有个别同学就是爱走神，可能是我的课太无聊了吧……但有时候我觉得我讲得有趣的地方他也没有听。我个人很不喜欢学生只关注笑面上的东西，而不关注笑的背后实际的含义。每一次我给他们举一个例子，我为了这个例子更加的生动形象，我会说得比较好笑一点，但是有些人就只顾着傻乐，他根本没有听这个例子的背后是要传达什么样的知识点，我就很不喜欢这样浮于表面的学生。

今天去上英语课，那个之前挑衅我的同学又说了一个让人不太愉快的话来挑战我的权威。我当时就把他叫到办公室来了，透过他的眼神，我知道他心里面想的是——无所谓，你们老师很烦人，随便你们老师说什么其实对我没有任何的影响……他的心里就是一种麻木的状态。我就对他说：“我现在把你叫来，我不需要你对我说任何话，但是我想把我的话表达给你，可能你现在心里觉得，老师的所作所为对你来说没有任何作用，你无所谓，反正你已经习惯了被叫到办公室或者是没有同学跟你玩，没有同学愿意去关心你，但我仍然想花时间跟你传达两个事情，第一，我记得曾经有一次你叫我“胡老师”，你说这次期中考试你的英语考得一定很好。那一天，我很高兴，因为你没有叫我英语老师，你叫的我的名字，我觉得那是你对我的尊重，你是把我放在心里了的。第二，星期一你挑衅我，我觉得很难过，我不知道一个小孩怎么会前后这么大的反差，这么调皮。”在说完这句话后，我发现他的眼神闪了一下，闪过了一丝羞愧，含着一点动容，只是转瞬即逝。在那一刻我会觉得孩子的心虽然坚固，虽然我目前没有办法去触动它，但其实他也会被有些真实存在、他能够切身感受到的事情触动到，他是有感觉的。

今天我们班上有个同学，我把他叫来问了上一次组内做绘本发生矛盾的事情，就是他当了一个组长，因为他跟一个组员发生了私人矛盾，他就不让人家加入小组活动了。就去排斥别人，我当然是不允许这样的事情发生的。我把他叫来问清楚原因，但他就开始哭了，那个时候我就叫他先不要哭，因为我还不清楚他这个哭是对于老师问话的一种惧怕，还是内心的一种羞愧。当时简单地问了几句，他没有怎么回答。后来，我看见他的眼神，对我甚至有一点怨恨。就是那种他明知道自己错了，但是对于我的说教又不接受的神情。有一种倔强和不满蕴含其中。我能够感觉到他的那一股犟劲儿，我便把他这一个眼神点破了，我说：“你现在对我是一种不服气的状态啊！”他的眼神都没有丝毫的松懈，反而越来越坚定了，我看他这个状态也不适合谈话就让他离开了。

通过这两件事，我就能感觉到，眼神真的能够传递出很多信息，有时候不用话语，就能看到学生此时此刻心里面到底是一种什么样的状态。（当然还有一个原因是因为他们比较单纯，不会掩饰、不会装）

ps：之前立的〈周三整理阅读计划flag〉倒了（手动微笑）