今天是我独自带着儿子开车来到东华学校，我目前开车只有一个原则：慢。我突然感觉这是老天在此时给我的一个最重要的提醒，提醒我做人做事做教育都要慢下来。当你快的时候，周边突然的变化就会让你措手不及甚至是出现危机，当你慢的时候，前方的一切都在你的掌握之中，你可以有机会处理所有朝向你而来的事。
来到学校，崔老师已经在这边都干完活了，早上四点就带着钩机师傅到东华来工作了，我眼前突然感觉这场面似曾相识。
到学校的时候学生们正在上早课，我看到早课老师认真负责的带着孩子们，我放心的去到办公室处理一下行政事务。上课前我来到班级，生活老师和我沟通昨天晚上到今天早上的情况，陈老师说这些孩子特别好晚间睡觉早早就睡了，没有哭也没有任何状况，早饭后这几个孩子一起商量回到教室按照昨天安排的值日，陈老师说虽然孩子们劳作的动作不是很顺畅和标准，但是难能可贵的是孩子们有主动劳作的意识，这个品质比什么都重要。
主课之前我再次强调一下大家在一起相处的规则界限：不伤害自己、不伤害他人、不破坏物品。
主课开始了，我们站成一个圆圈，一起念诵一首诗：
我像一颗松树
直立挺拔
这首诗朗诵的时候，孩子们自然就站的直立，就没有刚才那样歪歪扭扭动来动去的，虽然只是停留几分钟，但是也可以看到诗歌语言的力量，其实作为成人可以避免用严厉的语言去要求孩子。
接着我就用手脚并用的律动节奏唱诵《音律启蒙——东》的前两句，边做节奏节拍边唱诵，孩子们都觉得这样学习的方式特别有趣，小江一边跟着我唱诵一边不忘记赞美我：“我觉得这个老师好”，不时的咧着嘴笑。我会随着孩子们学习的程度做一些调整，大家围着桌子转起来，孩子们特别开心。
一节课大家觉得非常快就结束了，还意犹未尽。
今天有今日家园的工作人员来为东华学校捐赠物资，我带着孩子们站好队，走在走廊的时候边唱歌边下楼，孩子们安静的跟随在后边，小萱说：“左丽老师怎么这么爱唱歌呢。”
下午第一节课，由刘懿瑾老师为孩子们带来一个《童话*童画》的体验课程，刘老师边讲后羿射日的故事边把这个故事画在黑板上，孩子们非常喜欢听故事又喜欢画画，边画画边互相谈着故事的内容，寓教于乐的教学方式无时无刻不在孩子周围，孩子在毫无痕迹的课堂学习着生活着。
今天上午和下午就开始出现社交困难，孩子们玩耍的时候非常开心，但是愉快的过程总是很短暂，由于孩子之间毫无他心，只是孩子而已，难免碰碰撞撞，这个时候就有出言不逊的有愤怒不止的，只要不是太大的冲突，我都不会马上去阻止他们不会去责怪，我要看着他们每个人当出现冲突的时候都是如何处理的。一个人的危机和冲突的处理的习惯会带着一辈子，有时候当你年长成年的时候做出的决定都和孩子般，就是因为在成长的过程中没有给孩子机会和调整他们社交状态的机会。每个孩子都会在自己受到挫折的时候去指责他人、责怪他人，其实我看到了，无非就是缺少：“对不起、很抱歉、你这样我不舒服、我不喜欢你这个行为等等语言”。
我就一个一个的教、一句一句的教、反复告诉孩子当这件事出现的时候说什么话，的确很快就解决了当时的状况，并且促进他们能够商量着愉快的玩耍。
下午我们还共识了一件事：当有情绪的时候不学习、不劳动、不玩耍、不进食，等情绪平稳了再继续。
下午三点左右，小江说想吃桔子，我说那就和大家一起分享怎么样？今天就叫做小江分享日。小江非常开心取了四个桔子，吃桔子前我们一起握起手唱了一首歌，我就开始分桔子，四个桔子分了七份，和大家做了几分钟数学分式，小江就给大家分桔子吃桔子。
我和大家说，我们在这个世界上就是来分享的，我们分享这么美好的世界、阳光、水、空气、食物……
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