其实，听到电话铃声响起，我心里是微微不喜的。因为人比较疲劳，而很快就有下一场心理咨询，我需要快速进入睡眠状态，休息一下，养足精神。
我瞄了一下来电，是一位来访者的妈妈。她女儿初二辍学在家，我给做的心理辅导。难道有什么新情况？我觉察了一下，感觉应该不是。
接了电话，原来她女儿已经回学校学习并参加了考试，她想登门感谢一下。我谢绝了，无需婉言，因为我都没空。
晚上，做完心理咨询，有些兴奋。因为晚上这位来访者的心理状态非常典型，我在想，以后我如果要教授心理咨询技术的话，可以把这个个案当例子，遂整理一二。
文艺复兴人的大脑就像永不平静的大海一样，时刻波涛起伏，刚在整理资料，又想起一位简书网友的话，他说：“你怎么很长时间没有写心理咨询方面的文章了？”没写的原因，一是人类共性的：懒，二是有点不情愿。为什么不情愿呢？因为经常辛辛苦苦写的文章被洗稿了，被抄袭。
波涛起伏的文艺复兴人的大脑，缺点就是没个定性，兴趣点太多；优点就是没个定性，不会固着。这不，我又不怕被人洗稿了。金大侠说，他洗任他洗，清风拂山岗；他抄任他抄，明月照大江。
废话有点多，请允许我嘚瑟一下，毕竟我写的不是学术论文，是写给大众看的小白文，前面这些，你们就当作上正菜之前的小碟冷盘。或许，也有人喜欢吃冷盘，不是吗？
如何无痕的趣味的进入心理辅导？
给初中生、高中生最大的问题在于，这个年龄段的孩子常常会非常抗拒心理辅导，他们常常会抗拒各种“正规”心理辅导。有的人第一次就会非常抗拒，有的人则第一次还会有一定的配合度，但第二次就不会了。
通常，给初中生、高中生做心理辅导，第二、三次是抗拒最剧烈了，而且目前没有找到很好的解决方法。为什么会这样呢？其实是孩子在抗拒改变，他的潜意识在抗拒改变，虽然理智的意识知道自己回学校去读书是最好的选择，心理老师是来帮助他的，但潜意识会选择最简单、最轻松的路，当然在家是最简单、最轻松的，回学校去读书是辛苦和艰难的路。考虑以后？潜意识是一种自动化思维，是一种立即的反应，它没有计划，不会考虑将来。
要让初中生、高中生接受心理辅导，多数时候，我们要用更轻松、更娱乐化的方式，在娱乐中玩成心理辅导。
利用OH卡牌
小Z是一名初二女生，辍学在家一个多学期了。她妈妈找到我的时候，希望我编一个比较“好”的身份去接近她。如，爸妈的亲戚、学校的领导等。我说，不需要编，孩子很聪明，看得出来的，就算当下没看出来，事后也会体悟出来。欺骗对孩子来说，就是一种伤害。她说，已经请浙师大的心理学系X教授辅导过，也请辍学的专门机构的老师来过，孩子都不愿意和他们交谈。我说，放心，只要她不关门，我能看到她，我就能和她愉快的交谈。
到了小Z家，她和奶奶在卧室里看抗日神剧。小Z一边刷着手机，白净的脸、修长的手指，个别手指上还涂着豆蔻红的指甲油。然后开始聊天，从抗日神剧的bug聊到指甲油，聊到手机，聊到游戏。顺理成章的邀请她一起玩好玩的神秘的OH卡片的游戏。
先是玩OH卡牌的基础玩法，字卡和图卡各抽一张，然后说一说想到了什么。在这过程中，小Z越来越进入状态，OH卡牌也给了她不少的启示，让她对过去存有的不良信念有了一定的反思。然后，又和她玩了OH卡牌的“高级”玩法：“过去、现在、未来”，还有“困境与解决策略”。
看得出来，OH卡牌对她触动挺大。晚上吃饭的时候，她对妈妈说，她还是要回学校读书的。又过了一段时间，她也就顺利回学校了。
利用OH卡牌，除了通过OH卡牌进行心理疗愈之外，还可以利用OH卡牌找到问题的根源，然后再用其他方法解决。
小W是一位初一女生，辍学在家两天。到她家后，也是通过玩OH卡牌，找到导致她辍学的根源：她感觉到压力太大。然后，就从OH卡牌里出来，让她想象，这个压力如果有形状、颜色和样子的话，会是什么样子的呢？她说，是黑色的，有房子那样大，是石头做的，表面粗糙。问她在哪里呢？她说，在额头的上方。让她在想象中把它粉碎，然后烧掉。烧掉后，她说，瞬间轻松了很多。下周一，也就顺利地回到学校去上学了。
利用塔罗牌
小L是高二男生，辍学在家已经快两年了。第一次和他玩的是OH卡牌，晚上他父母发我微信说，改变挺大。原来吃饭都要父母盛好端到他面前，吃完就放餐桌上，今天他自己盛饭，吃完自己放到了厨房里。
有了小小的进步，我也是欣喜的。第二次说，OH卡牌玩厌了，于是又换了OH卡牌中的人像卡……
OH卡牌玩过后，又换成了塔罗牌。看到可以占卜的塔罗牌，他又来了兴致，他说要占卜一下他的幸运情况。于是就给他做了他幸运情况的占卜。
左上角的第一张牌——宝剑十是他的幸运现状，从宝剑十可以看出他的幸运现状很糟糕。第二张是高塔牌，表示的是他的幸运情况给他带来的后果。高塔象征象牙塔，不幸使他的象牙塔崩塌了。看到这里，我感受到他是受到了挺大的震撼的，他高中辍学不就是通往象牙塔的路崩塌了吗？右上角的牌象征是带给他幸运的地点，我和他一起分析，一致认为应该是野外。他几乎两年没出家门了，这样的分析结果也是我乐于看到的。第二排的左一的隐士牌象征着能带给他幸运的人，我和他一起分析，这个人应该是不是名气特别大的，有神秘的特别能力的人。分析到这里的时候，我和他不约而同的对视了一眼，估计我们双方都觉得这个隐士大概是我吧。然后接下去分析下面的牌……
做到隐士牌的时候，可能就马上引导到隐士的神秘力量上来，然后告诉他，我也有神秘的力量，可以带他看到潜意识，这样引导他进入意象对话可能会更好。
利用娱乐节目
多数辍学的孩子，要不喜欢跑男之类的娱乐节目，要不喜欢打打游戏，我们就可以通过这些方面入手，进行心理辅导。
小Y是初三女生，已经在家没去上学一个多月了，非常迷恋歌星朱正廷，手机里都是他的图片。一说起朱正廷就非常兴奋，听她聊了很长时间的明星后，我说，我可以用想象的方法，让你更靠近他，看到他，你愿意试一下吗？她同意了。我们就一起进入了意象。
她看到的，她对朱正廷的情绪是蓝白粉绿等颜色的，心型的，水晶的。让她靠近它，她说无法靠近。问她为什么？她说，这颗心型的水晶在乐华公司。让这心型的水晶飞过来，她还是无法触摸到它。问她为什么，她说，既想又不想触摸到它。因为要想触摸到它就要象朱正廷那样吃苦，她不愿意。让她看，那个既想又不想的人是什么样的。她说，是一个十三四岁的小姑娘。……
让这个小姑娘看到朱正廷，问她，朱正廷对这个小姑娘说了什么呢？她说，朱正廷说，你要振作。我让她告诉朱正廷，我会努力振作。我问她，小姑娘能做到吗？她说，70%振作，30%做不到，30%不知道什么东西，就是做不到。
我让她想象一道圣光照耀她的全身，把身上负面的情绪、能量都排除掉。多次照耀后，她说还有15%没有去掉，这15%是各种负面情绪。这15%的负面情绪是红色的菱形，类似玻璃一样的东西，在心脏里。我让她想象，把这种菱形的玻璃状的物体从心脏里拔出来。她说，拔出来了三分之一，然后用各种方法，都再也拔不出来了……
拔不出来，我就先去通过看房子的方式去调整一下她的心理状态，……
结束后，她答应父母周一回学校，但最终没回去。一方面是因为她那15%的负面情绪没有去掉，另一方面也是父母当天早上没有处理好。
利用游戏
小C是职高高一的男生，在职高参加完军训后，就没去上学了。他妈妈听说我要到他们那里讲座，就在讲座前，软磨硬泡、连哄带骗地把他带到了讲座场地的办公室。
开始他还是很拘谨的，他大概认为我会像其他人一样给他一通读书很重要，你要认真读书之类的说教吧。我们聊了聊男孩子喜欢的游戏，从游戏聊到了手机。我问他，所有手机公司的老总里，有两个人是最特殊的，你知道是谁吗？
然后聊起高中没毕业的罗永浩怎么逃离传销窝点，怎么摆地摊，怎么发誓要奋斗，买一麻袋鸡汤书，把自己关房间三个月啃英语，然后到新东方面试，面试二次不成功，直到第三次才成功，在新东方慢慢做到千万年薪，又怎么开始做手机……
然后又聊职高毕业的黄章怎么到深圳打工，怎么钻研技术，怎么生产mp3，怎么生产魅族手机。让他在这些有他有着相似经历的人里汲取力量。
聊完后，他觉得他自己也还是要到学校去读书，不过他想到金华来读，听说金华有两所学校管理好一点，比较人性化……
好多家长觉得心理辅导一定要做一下催眠、意象之类的，就聊天或玩卡牌总觉得不正规，其实，好的心理辅导并不会拘泥于某种形式，其实父母才是孩子最好的心理咨询师。
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