我家孩子跟郭一帆家的孩子情况有点相似，但我家的孩子更过分些。她家的孩子是玩手机，而我家的孩子是玩电脑。由于孩子晚上玩电脑睡得太晚，早上起不来说头晕发烧不去上学。也很奇怪，孩子说发烧一量体温就是37.6°左右。孩子晚上打游戏，不做作业，白天睡觉不去上学，这样的情况持续了将近三个星期，还好孩子高高兴兴地去参加期末考试了。孩子每次计划的都很好，安排的也好，就是做不到。我的卡点在于，我表面上对孩子放任了，身体不舒服就在家好好休息，但内心还是很焦虑，这样下去学习跟不上怎么办，将来考不上高中怎么办？不是白休学了吗，不休学说不定还能考个不错的高中呢，能量一直处在低频段，对孩子使不上力，每当提醒孩子你的计划完成了吗？孩子就很不耐烦，再多说几句孩子就让我闭嘴，让我出去不想听我说话，用双手捂住耳朵。
昨天晚上听了锦明老师的语音指导课，我豁然开朗，我学习之所以停滞不前，是因为我没有真正做到对孩子放任，始终处在负能量低频段，这样不仅不能影响到孩子，还吸收了孩子的能量，导致孩子越来越厌学，越来越不自信。他之所以晚上玩游戏早上不想起床，不想去上学，还是因为学习有太多的阻力，想学好又想玩游戏，花费学习的时间越多，玩游戏的时间就越少，感觉学习太累，玩游戏能感受到快乐，有成就感。因此，目前我要让我和孩子有丰盛的聚焦模式：当下够好。相信正能量的人会吸引到同频同质的贵人来帮助的。我们总觉得自己不够好，聚焦在我们不要的一面多。我们应该把焦点放在我们想要的一面去。一个人的喜悦幸福成功与他们的聚焦模式有关。学习不好的孩子不是智力问题，而是聚焦在他不要的方面多。时刻提醒自己一个人的幸福喜悦，与他聚焦的模式有关，孩子内心都是向上向善的，他很希望自己能够得到别人的认同。帮助孩子在对的方面去用力，以现状为起点，向我们要的方向去走。人都是动态发展的，不管孩子目前处在什么情况，只要我们聚焦模式改变了，孩子就会向好的方向发展。用我们有限的思维模式去判定孩子今天走这条路，明天走那条路是不科学的。紫雨老师说，看到路靠视线，看不到靠信念。没有哪一个人能把自己的人生轨迹规划好好的，谁也不知道我们现在的生活模式是我们以前规划好的吗？要想让自己的思维模式改变，得通过基本功练习，好好地去学习吸引力法则。指导我说，孩子发烧是体质好的表现，只要没有超过39度就不会有什么问题，多喝水就行了。一个人的体温，是要变化的，拿体温当借口不去上学是因为孩子学习有阻力。我认同这个观点。要克服阻力就要鼓励孩子去做，做多了，就能做好了。多感赏孩子做到的部分，改变我们的惯性动能，改变我们的聚焦模式是要做大量基本功练习的。刚开始做基本功练习的时候是枯燥无味的，会有负面情绪，感赏我们做到的部分，提升能量，让自己有喜悦幸福的感觉。
指导刘爱梅，之前是通过家长的威信限制孩子玩，现在放手了，他就疯狂的玩，这不是什么坏事，说不定是件好事。有的孩子上初中，高中的时候家长管得严，没有机会玩手机和电脑，到上大学的时候就疯狂的玩，导致落下好多课学业荒废，最后被学校清退。由于孩子学习观感差，认为假期不玩开学就没得玩了，他有更多的能量对撞。其实家长根本没有放任，才会使实像成真。在能量不对的情况下去提醒孩子是没得沟通的，在对的能量状态下提醒孩子才会有用。在感觉好的情况下，你对孩子做的满意的部分进行感赏。你一想到充电玩手机就会联想到爆炸事件，就会抗拒，使自己的能量处于低频段。根据爱沟通课程里面的方法去沟通，提升自己的境界，处在不对的状态下，不要提醒孩子，否则是在添乱，先让自己连上源能再说，要不说了白说，做了也白做。在能量对撞的情况下，做舒缓基本功练习。当你崩溃的时间越来越少，你连上源能时间就越来越多。很多人就卡在不能做舒缓之想这个节点上。
谢玲的孩子也是玩手机的问题。锦明老师总结，孩子出现问题，都是因为我们聚焦总倾向是匮乏的，我们首先要学会感赏自己，让自己连上源能。指导我们，凡是值得我们感赏的地方都记录下来。比如，我感赏我昨天晚上也敢抢麦发言了。感赏我昨天晚上一直坚持听完锦明老师的语音课。感赏自己一大早起来给家人做早餐。感赏自己每天把家收拾的干干净净。感赏自己通过努力应聘到现在的工作岗位，工作轻松没有压力不说，而且工资还不少拿。感赏自己有个疼爱我的老公，而且职称学历都比较高，是大学教授，博士，学科负责人。感赏我和老公每月工资3万多，年终奖励又将近10万。感赏自己有两个可爱的儿子。感赏自己有健康高寿的父母等等，一想到这些，心情特别的好，幸福感要爆棚了，所有的烦恼都抛到九霄云外了。大家也试试这招，是不是有点飘飘然，飘飘欲仙的感觉了。
感赏孩子昨天晚上主动洗澡。感赏孩子今天自己起床没用我叫。感赏孩子中午吃饭快。感赏孩子谢谢我给他洗的水果。感赏孩子很有礼貌地接送同学到我家玩。感赏孩子昨天上午跟同学一起在我家写作业。感赏孩子答应我明天下午去办身份证，说今天下午已有安排。
投射孩子养成早睡早起的习惯。投射孩子明天能按时到学校听老师讲评试卷。
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