当老师的，是有很多写作任务的，零零碎碎算下来，每个学期随随便说起来，十几篇文章是写了的。可是写了不代表愿意写，更不代表写得就很好，很多时候，写是一件不得不做的事，东搜搜西找找，被强迫着的无奈拼凑。而且平时工作量有那么大，一天忙忙碌碌，马不停蹄的，精力实在是被消耗严重，所以，如果有选择，绝大多数老师是不愿意动笔的。
断断续续写了几年，现在也还在写，可是写着写着，又开始要陷入自我怀疑期了，特备是最近有好几次无从下手的时候，就更觉得自己写不好了。本来是件很有意思的事情，可等我写下来就感觉乏味的很，没什么意思了，于是，就有点不太想写，不爱写了。只是为了说到做到，为了不打脸，就还在死死坚守着，没有放弃。
今晚的故事力写作培训班，就是和小伙伴们交流遇到的问题，由优秀的前辈来支招。因为我们这些“鸭子”对写作都有着深深的畏惧心理了。
大家都认为自己写得不精彩，写不好，干脆就不写了。可是什么才是精彩的呢？不知道。看别人的文字就很精彩，看自己的内容就没意思，而且自己做得也多是平常事，没什么精彩可写，就更不愿意写了。再加上偶尔有点什么特别的事，发个朋友圈的长度就表达完整了，写成整篇的文章就需要斟酌词句，要求太高，一想就不愿意写了。
这样的困惑，应该不是我们几个人所独有的问题，相信很多曾抱有激情的“写作者”都遇到过这样的情况，撑过去的成了作家，不愿煎熬的就继续留待原地了吧。怎么办？建议我们可以碎片化写作，把当时觉得精彩有趣的事件小小地记录下来，不要一下子就给自己定多少多少字的目标，哪怕只写一句话，只要保持发现和记录的习惯，就会有新的收获。
有很优秀的老师觉得自己看问题比较犀利，担心引来不必要的误会，觉得自己还是少写为妙。哈哈，这位大家的“嘴替”，在交流时第一个讲述了自己的故事。因为有着独立思想，有着自己的理解和思考，所以ta对很多事情看不惯，不认可惯例和摊派，可是凭一己之力却无法改变，那就只能吐吐槽，发发牢骚了。言简意赅，懂的都懂，就够了。
对于我来说，因为开始有意识的发现和寻找每天的亮点，所以还在勉强写着，可经常在晚上回顾的时候，就难以想到白天那些有亮点的记忆了，写下来干巴巴的，自己都不想再读。怎么办？
老师告诉我，你愿意做，愿意经历，不愿意写，那就说吧。把当时有感触的内容先说在手机里存着，语音记录也是很好的记录方法。先发现事，再说出来，最后再整理写作。这么一说，我还是有点兴趣的哦。平时就有点啰嗦，不管在哪，都还是很愿意发个言讲个话的，享受“世界中心”的感觉，所以，说，我应该还是可以的，那就先试着说一说吧。说出每天的故事，也是一种很新奇的体验哦。
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