像往常一样，担任班主任的我每天7：30准时到达教师，7：40后，眼睛巡视了一圈，“又是他，老毛病又犯了，这样的学生真是无可教药，越是期末考试，请假的请假，迟到的迟到的，”我心里烦躁的想着。小翊是我班的问题生，父母不管不问，迟到是家常便饭。为这事我找了他好几次，情况有所好转，怎么又……心里正想着，他气喘吁吁跑进了教室，我用剑一般的目光着他说:“出去，你样的学生我教不了，让你家长另请高明吧!”说着就往外推他。“老师，我肚子疼，打你电话你不接，真的。”小翊小声说着。虽然声音不响亮带着委屈和诚实。我下意识地拿出手机看了一下，果然有个未接电话，是他妈的号码。“先去上课，下课后再说。”
我还是半信半疑。事后，我知道了事情的来龙去脉，原来，头天晚上小翊肠胃不适到医院看急诊，还吊了针，回去已是深夜，一觉醒来已经快到上课时间了。奶奶心疼他，想要他多睡一会，但他坚持到学校上课，早没吃就急冲冲往学校跑。于是就出现了开头那一幕，就这件事来说，小翊战胜了自我，这是一个良好的开端，而我不问原因当头一棒错怪了他，“小翊，对不起，老师向你道。”“不，老师，是我错了，我上学迟到，又犯错误，惹您生气了，以后我一定改。”
时至今日，我一直感到幸运，通过那次事后，每遇到问题，我就提醒自己冷静头脑，首先想到孩子的悲伤、忧愁和痛苦，感受到孩子的内心。而事实证明我的做法是行之有效的。我认为教育的根基在于师怎样看学生的痛苦，他能够在多大程度上理解和感受到孩子的内心世界，从而了解孩子的内心活动，只有依靠教育者高度的情感和道德修养才能做到。
我相信，每个孩子都是小天使，但是老师如果只在学习中观察他们、认识他们，是无法看到他们身上的可贵之处的，老师应该多走近学生，多观察学生，多在学习之外发现学生的可贵之处，孩子身上也有许多成年人值得学习的品质。
一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是位最富有人情味的人……”的确，如果我们在教育学生，尤其是问题学生时，多一丝冷静，少ー丝急躁;多一些思考，少ー些冲动;多一点人情味，少点威严；多一份爱心，少一份冷漠……用自己满腔的热情和爱去滋润他们干涸的心田，温暖他们孤寂的心灵，相信，这些学生会在我们亲切的笑容里，温暖的问候中，真诚的关怀下，找回迷失的自我，重塑崭新的自我!
网友评论