阅读的层次

在《How to read a book》这本书中，作者把阅读做了层次的划分，分为四个层次。

第一层次的阅读叫基础阅读，一个人只要熟练这个层次的阅读，他基本已经摆脱了文盲的状态，小学阶段的孩子大多处于这个层次。

在这个阶段，我们可以有意识地让孩子用“指读”的方式进行阅读，即手指和眼睛一起在文字间移动。研究发现，我们的手不只负责阅读中的行进速度，也能帮助集中注意力，眼睛视线跟着手指移动的时候，可以有效防止胡思乱想，走神。

第二个层次的阅读叫检视阅读，通常使用很短的时间抓住一本书的重点，然后找到自己需要的东西。书的序言，目录和索引都可以帮助我们快速了解一本书。也可以挑出和主题相关的篇章看一看，这都可以帮我们快速判断这本书是不是自己需要的，从而节约选择时间。

作者在这部分还是提出一个说法：“粗浅的阅读”。面对一本有点难读的书，先从头到尾读一遍，遇到不懂的地方也不要停下来查询或者思索。只注意自己能理解的部分，略过不懂的部分，因为一旦纠缠在某个部分，自己很可能被困住，然后无法继续。

对于这个观点，作者解释道：一本难读的书，你通篇读完，就算只理解了一半，也比什么都不了解要好。如果因为遇到阅读困难而停下，那结果可能就是对这本书一无所知了。

第三个层次的阅读叫分析阅读，分析阅读是完全，全盘的深度阅读，阅读者会对自己阅读的内容提出系统的问题，并且试图在阅读中解决这些问题，在阅读中会加入大量的思考，读完这本书以后，这本书的内容会纳入他已有的知识体系。

第四种阅读叫主题阅读，是最高层次的阅读，是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读。做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，阅读者会找出这些书共同谈到的一个主题，进行深度思考和比较。这是最费力气的阅读，但也可能是所有阅读中获益最多的。