有文字陪伴的日子

        这个周五看到班主任群里说要每个班上交自己的班本自治材料，回想自己所带的这个小雨点班，我们的每一封书信和每一篇“小雨点的故事”也不失为一种班本自治。如果为我们班本自治起一个名字的话，我想叫他——有文字陪伴的日子。

      有文字陪伴的日子是幸福的！从刚刚一年级开学后不久写给家长的第一封信开始，每隔一段时间我就会给家长们写一封信，聊聊班级里的故事，聊聊读书的重要，聊聊陪伴的方式……好像很多家校沟通的问题，我们都可以在这里找到解决的方向。慢慢地家长们也越来越支持我信任我，视我为朋友和知己。有问题也愿意跟我慢慢沟通解决，有时我忙不能及时回复大家的信息，不能及时处理一些问题，他们也总是以最宽阔的胸怀包容和理解我。特别是在本学期的家长会后，梦菡妈妈写给我的那封长长的回信，里面竟然有她存下来的四张我不同时间段家长会的照片，这些是连我自己也没有保存过的。所有的感动和幸福溢于言表。

        有文字陪伴的日子是开心的。除了给家长写信，我也在给孩子们写信，鼓励大家做天使，让我们教室爱心常驻；指导孩子们怎样阅读和写作，让孩子们爱学习从爱文字开始；发现班级孩子们的闪光点，写写他们的故事，让所有人向他们学习。慢慢的，这些故事越写越多，孩子们也越来越期待有他们名字出现的故事。所有的这些文字已经不仅仅是一个个故事，而是变成了孩子们成长中的一幅幅画卷。展开这些画卷，所有的笑脸都会跃然纸上，或跳，或笑，或闹，或活泼，或快乐，或安静，都给了我最多的快乐！

        有文字陪伴的日子就是我们小雨点班的班本自治文化吧？因为它确实连接了家校，连接了我和孩子们的心！