学习到底怎么了

如果要问我的学生喜欢不喜欢学习，我想肯定有学生或说不喜欢。因为学习并不能让他感受到快乐，所以学习很枯燥也很痛苦。暂时不说如何让他们重新爱上学习，我觉得思考问题产生的原因，反而更为重要。

脑科学的研究早就证明，孩子天生就具有学习的能力，比如幼儿时期的学走路、学说话，他们通过自己的努力，很轻松地就学会了。因为太过自然，所以成人不会好奇孩子的学习能力，反而认为这是自然现象，不能说明什么。在上小学前，孩子们都保持着好奇心和想象力，渴望探索未知的事物。但是，上了小学，孩子们对学习就出现了各不相同的喜好，有的学生认为学习真有趣，但是有的学生却觉得学习真无聊。这就很有趣，为什么现状跟婴幼儿时期表现出来的学习能力出现了这样大的区别？教师也好，父母也罢，自从孩子上了学，学习就成了学生的唯一工作，孩子必须学得好，考得好，才符合成人的要求和期待，因此，教师们都会不遗余力地教，父母们会竭尽全力地陪，可是，最重要的是成人都忽略了孩子本就具备学习能力的特点，以自己的方式要求着孩子如何学习，以自己的方式教授着书本的知识，孩子一直是被忽略的学习主体，被动的接受，被动的学习，学习失去了本该有的乐趣。教学不是简单的教的问题，教会孩子如何学才是最为重要的。尊重学生的个体差异，把学生当作教学的主体，探索学习的本质，让教服务好学，让学促进教，学习才会真正有效。