“同学，你好”

“同学，你好”

案例：

“老师，您好！”

“同学，你好”

一走进学校大门，不断有认识和不认识的学生向我问好，我也微笑着一一回应他们。喊的人多了，一些没有及时得到回应的孩子，会坚持跟在后面，一直喊到我答应，才满意地蹦跳着离去。

从教十几年了，每一天，我都会经历很多次这样的场景。不管在干什么，不管身边是否有他人，只要有孩子向我问好，我都会这样一一回应他们。因为我觉得这是起码的礼貌，是尊重他人，尊重自己的表现。

解析：

平日里，我们常听有老师抱怨：“这些学生出了校门就不认识老师了，见了面连个招呼也不打。”这其中固然有学生的因素，有家庭的影响，但我认为，老师自身也有着不可推卸的责任。

我们的孩子从会说话开始，家长就会教他向人问好。当他们跨入校园后，首先接受的教育也是做有礼貌的孩子，见到老师要问好。天真无邪的孩子听了，记住了。他们只要看见老师，无论是否认识，都会热情地喊“老师好”，因为他们想做一个讲礼貌的好孩子。此时，即便你只是望着他微笑，或是轻轻点点头，他也会如同完成重大使命似的开心地跑开了。可是，很多时候孩子们的这种小小愿望却得不到满足，他们的礼貌行为没能换来礼貌的回应。

记得一位家长曾跟我说起这样一件事：她的孩子是一个很羞涩的小姑娘，有一次喊一位老师，喊了许多遍，那位老师只是看了她一眼，没有任何反应。小姑娘当时便羞红了脸，赶紧溜走了。回到家后，告诉妈妈：“以后我再也不喊他了！”也许是因为年复一年，日复一日，耳边总听着这样的声音，也许是因为外面世界更多的诱惑让大家忽略了这不痛不痒的问候，我们忘了在教育孩子礼貌待人的同时自己应该怎样做。正是因为我们在面对孩子们的问候时漠然处之，不予理睬，鼓起勇气喊的孩子跑开了，热情的孩子在一次次失望地撅起嘴走开后也不再开口。“身教重于言教”，我们在用语言一遍遍告诫孩子要“文明礼貌”的同时，又用自己的行动一次次给了他们另一种教育。当孩子们的热情被冷却，当孩子们天真的双眼被蒙上世故的色彩，所有的道德礼教便成了一纸空文，我们再慨叹教育的无力，语言的苍白都无济于事了。

类似的事情并不少见。爱祖国，爱国旗，爱国歌，爱国徽，是中小学必须的教育。可当国歌响起，国旗冉冉升起，孩子们肃立敬礼时，许多老师在谈笑风生，随意走动；我们要求学生爱护红领巾，说它是红旗的一角，是烈士的鲜血染成的，却随手把学生捡到交来的红领巾用来擦拭桌椅；我们严厉批评学生乱扔纸屑的同时，愤然将烟蒂扔在脚下；我们呼吁孩子保护动物，和谐共处，自己却坐在餐桌上大嚼着青蛙。这一切，都被孩子们看在眼里，记住心里。于是，原本视老师的话为圣旨的学生，由崇拜老师，盲从老师到将老师的话当作耳边风，置若罔闻了。

师德是什么？我认为，不是轰轰烈烈的英雄壮举，是以身作则，为人师表，让自己的举手抬足、一言一语给学生以榜样的力量，引导学生做健康文明的人。当我们困惑道德缺失时，我们首先要反思自己的言行是否高尚。

记得小时候曾唱过一首歌：“晨风吹，太阳照，红领巾胸前飘，小朋友呀高高兴兴去学校。见了老师敬个礼，见了同学问声好：老师，您好，同学，你早！咱们从小讲文明，咱们从小讲礼貌。”让我们和学生一起唱响这首歌，从向学生问好开始，时刻注意以自己的言行，教育、影响学生做高素质的现代人。