教学关键问题19：如何引导学生对重点知识点进行梳理、提炼和归纳，促进记忆和理解？
教师应在教学全过程中注重对英语知识进行有效整合、复习、梳理和归纳，促进学生对所学新知的理解并帮助学生深度牢记。教师要结合小学生的记忆特点，帮助学生通过多途径理解学习内容；搭好新旧知识的桥梁，帮助学生理解重点新知识；并通过指导学生把所学知识进行系统的整理归纳、对比、梳理，使零落分散的知识系统化，使容易模糊的知识清晰化；帮助学生理解并掌握各部分知识的内在联系，完善认知结构，训练和培养他们的语言综合运用能力。
一、精巧设计，有效整合、梳理语言知识，促进理解与记忆
1. 多角度创设语境，串联语言知识，全面理解与记忆
（1）利用教材内容激活语境，学习语言知识，加强理解与记忆。
教师可以充分挖掘教材内容，激发学生学习兴趣，实施直观教具，创设教学语境。
（2）运用多媒体手段拓展语境，整合语言知识，加深理解与记忆。
恰当地运用多媒体教学手段，引入形象直观、图文、声像并茂的现代教学媒体，能够有效地弥补传统教学手段的不足，有利于拓展语境，将相关语言知识有效整合，提供英语交际环境，启发学生的创造性思维，并能在有效的教学时间内最大限度地提高学生的语言运用能力。
（3）利用教材文本创设表演语境，运用语言知识，促进理解与记忆。
表演可分为师生之间的表演和生生之间的表演，两者都可由两部分构成。首先使表演课文上的内容，让学生进入角色，加强理解。其次是根据所学课文内容灵活自由地表演，强化所学知识。
2. 精心设计教学环节，整合、提炼语言知识，促进理解与记忆
（1）以旧引新导入，学习积累语言，帮助理解与记忆。
在Pre-task环节中，以复习、提问、表演上节课学过的对话等开始，向学生提供新、旧知识联系的要点。这样的导入，便于将新知识纳入原有的认知结构之中，大大降低了学习新知识的难度，以便顺利地完成教学目标。
（2）巧设课堂结尾，复习巩固语言，加深理解与记忆。
有效的课堂结尾不仅可以对整节课的内容进行概括和总结，还可以帮助学生理清脉络、抓住重点、巩固知识、活跃思维，培养学生归纳和概括的能力。
（3）充分利用板书，突显语义功能，强化理解与记忆。
通过板书帮助学生更好地理解教学内容，加深印象，在最后的巩固环节可以让学生通过板书提示，获取语言信息，并与自己已有的知识融会贯通，能用英语较为完整地进行描述，达到综合运用的目的。
二、有效复习，及时提炼归纳整理语言知识，促进理解记忆，培养语用能力
学生平时所学的知识是分散和零碎的，复习的主要任务是帮助学生梳理知识，使知识系统化、结构化，以加深学生对知识的理解与记忆。在复习的过程中教师要建立知识与知识间的联系，形成整体，注意知识纵横联系，对知识进行归纳梳理，对相关知识进行整合，使之系统化、结构化。
1. 整合提炼归纳单元内知识，内化理解与记忆，培养语用能力
通过教师系统化的整理归纳和分类，清晰地显现出整个单元的知识体系。要合理地统筹单元知识，创造性地使用和设计，使知识的层次和脉络更清晰，加深学生对知识的理解和掌握。
2. 整合提炼归纳单元间知识，深化理解与记忆，培养语用能力
复习时教师要根据各单元复习的重点话题，紧密结合各单元重点知识内容，对单元知识进行整合，让学生在整体中感知语言，建立线性思维，并且通过学生亲身的活动，语言的思维，语言的整体输出，达到语用的目的。
3. 整合提炼归纳年段知识，综合理解与记忆，培养语用能力
通过对年级间纵向语言知识的梳理、提炼与整合，教师帮助学生唤醒对所学语言知识的记忆，有助于学生将所学知识融会贯通地使用，促进学生英语综合能力的提高。
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