今天，全国各大幼儿园、学校节后正式开学。
前一天晚上，红石大佬（小嘟妹的哥哥）和小嘟妹一想到令他们的相爱相杀的假期还有几个小时就要结束了，不舍得洗漱、不舍得上床，睡前故事估计是数着书上每个字的笔画而看完的（超级慢），关灯了恨不得找个眼前撑着困到抬不起来的眼睑。
“妈妈，我紧张，我不想上学。”
“为什么？不是说要上毛笔字课吗？我还想去看一下呢！”
“年年岁岁课相似，岁岁年年师不同。”前段时间新三年级的班主任老师来家访，得知升班后语数外三科的老师都换了，之前红石大佬最喜欢英语老师了，新学期见不到了，有点失落。
我知道，他正在经历分离焦虑期，也很理解这是个正常的生理现象。我们大人也一样啊，当与一个人产生亲密情感链接后，在分开的时候都会产生伤心、痛苦的情绪，行为上会用“拒绝分离”来表示。
于我而言，早上陆续把他们送到学校的我，看着他们的小小背影，鼻头也是一酸，也许是觉得凄凉但却不足与外人道的窝囊吧。
在这个问题上，妹妹要比我们娘俩处理得好。本以为我们的情绪会影响她，谁知道第一个出来安慰我和哥哥的却是她：“妈妈，你总说让我们快点长大，又不想我们去学校学习，我们怎么能快点长大呀？晚上回家我还是会跟你们一起玩的。”
原来一直赖着不肯长大的人是我，我一面说等他们长大了就好了，一面又希望他们要是能够一直依赖我就好了。
对于分离焦虑，家长和孩子都需要整理情绪：
首先，家长要学会接纳自己和孩子的情绪，并不要让自己的情绪影响孩子。
其次，要用积极正向的语言向孩子询问在学校的感受，只要孩子讲，就放下手中的事情认真听；只要跟孩子约定，就不能食言，给孩子最大限度安全感。
第三，给孩子一个温柔坚定的抱抱，不要把孩子丢在学校门口就“逃”走。
第四，或者邀请老师家访，或者带孩子主动到学习熟悉环境，减少孩子内心的不安全感。
第五，妹妹的幼儿园在训练分离时间方面做得很棒，第一天入园妹妹没有哭闹，跟新的伙伴们玩得特别开心。
第六，下午接他们放学的时候，在询问了他们的校园生活后，给他们一人发了一个巧克力棒棒糖，两个人高兴的尖叫声差点把车顶掀翻了。
回到家，我问他们期不期待明天的上学，他俩眨巴眨巴眼睛，捣蒜似的点点头。我说：“妈妈告诉你们一个小秘密可以吗？”他俩兴奋级了，我说：“今天，妈妈送你们的时候，超级舍不得你们的呀，好难过，好难过，妈妈害怕你们认识了很多老师和小朋友之后就不再第一时间找我玩了，晚上睡觉前也没有晚安吻了，也没有抱抱了。。。但是我不能这么自私而剥夺了你们跟小朋友一起玩的自由啊，于是我就放你们走了。”
两个小家伙听完纷纷给我摸头杀，一个劲地安慰我：“不要担心，我们爱你。”就像曾经的我安慰他们一样。曾经想了百八十回的老了有孩子们在照顾我的场景，事实上比我想象的出现的时间要早。爱的能量是流动的，永远不要小看你的孩子，偶尔给孩子们展示成人鳞片下的柔弱，用爱滋养出的这些小不点们会为我们编织更强韧的护盾呵护我们的心灵。为母则刚，不是因为做了母亲而要变得刚强，是因为孩子赋予了妈妈神奇的力量。
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