是的，即使我正在教学二年级，也经常有这种感受:学生的思维远比自己的来得广阔。
上一个星期，给同学们讲到一个想象力的小故事，我说到去北京旅游，和同事一起。看客车从一片白杨林驶过，我看到杨树雪白的树皮上，一只只黑白分明的眼睛，不由得惊叹大自然的神奇。我忍不住地和身边的人分享自己的感受:"嘿，你看白杨树上的花纹，好像一只只眼睛啊!"结果他们睁大了眼睛，说你的想象力真的是太丰富了!我在心里翻了一百个白眼。那明明就是一只只眼睛啊!天哪!
上课时，我把这花纹画了出来i，孩子们惊喜地喊了出来:"眼睛!"我很开心，毕竟，这是真正的赤子之心哪!我继续问:"你们看，它还像什么?"
结果，同学们的回答真的非常让我惊喜，而我的记忆力又是如此之差，以至于一个星期之后，我已经忘记了许多美妙的比喻，比如叶子等等。记忆之筛漏去许多之后，只为我留下了一个印象:"小船"
"为什么你会认为这是小船呢?"我有着和同学们一样的疑问。
这个叫小森的同学(平日里成绩很一般的)，从容不迫地走上了讲台，说两边尖尖的是船头和船尾，中间的是船舱。
太美了!原来孩子看到的是从空中俯拍的船儿!
今天，在学习《坐井观天》时，我给孩子们做了一个续编故事的练习。没想到惊喜多多啊!
小悦欣:
青蛙说:"我要是能跳出来的话，早就跳出来了。"
(这个结局非常好，充满了现实主义色彩。这只青蛙出不来，很大一部分的原因也是迫于无奈。)
洋洋:
青蛙说:"我不跳，在这里好好的，我为什么要跳出来呢?"
(现实中的大多数人不就是这样子的吗?我为什么要这样呢?)
思旭:
青蛙说:"好吧，我试试吧!"结果它轻轻一跳就出来了。它终于看到了天有多大，还看到了外面的世界。"
(这真是一个美好的结局，有的人能够得以改变，和自己的意识也是有密切关系的。)
思维训练太美妙了。
网友评论