曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这三句话便可以帮助我们解决事业、家庭、个人成长中遇到的困难，但是要搞明白这三件事，前提必须是每日反省。
批判性思维的最高境界就是对自己的批判。我们每天总是挑别人的毛病，埋怨别人，那我们有没有好好想想自己的问题呢?
事业方面，“为人谋而不忠乎”。忠就是尽心竭力。作为一名教师，什么叫尽心竭力呢？不是每天按时签到签退，也不是为了工作而不顾家人的需要。尽心竭力是带着思想工作。很多老师现在上班是一种麻木的状态，就像卓别林拧螺丝一样，每天按部就班，不走脑子。带着思想工作，就是要思考如何把一件事情做好？我们能不能站在学校的角度，站在上级的角度去思考，让我们干这个事是为什么？他们想要达到什么效果。比如，学校要求老师们进行课堂改革，那我们在做时，有没有考虑到，正是因为当前我们的教学模式太死板，不能适应当前的社会需求，不能培养出全面发展的人，才要求我们要课改的。学校和上级要看到我们课改后的什么效果？想清楚这些问题，课改就会成为你想干好的一件事情，而不是给学校和上级摆样子。
所以，“为人谋而不忠乎”这句话的核心是带着思想工作，也就是带着脑子工作。如果真的做到了，你在工作时真的站在学校的角度、站在家长和学生的角度去考虑问题、去做事，你也会快乐很多。因为你用心做了，你找到了价值感和成就感，你就会喜欢这件事儿。但是如果你只是按照别人的指令去干活，你就感到很疲惫，没有成就感。这也是当前部分老师职业倦怠的原因之一。
“与朋友交不信乎？”与人交往保持诚信其实也并不容易。很多时候我们都高估了自己的信用。第一种是答应了又做不到。常用的伎俩就是拖延。第二种是自己认为做到了，但是并没有达到对方的要求。自己感觉已经尽心尽力了，但是对方觉得你没做到。作为一名老师，我们承诺爱学生，当我们教育学生时，觉得自己苦口婆心，但是学生是否觉得你在爱他，恰恰相反，他可能觉得是在为难他，跟他过不去？我们承诺要教书育人，可大部分老师还是主抓教书，育人的工作总是敷衍了事。育人工作不是亡羊补牢，等学生犯了错误再去教导，而是早已告诉他，人最好的品格是什么。如果老师的心思不在这里，德育便就不会达到真正的效果。
所以要每天问问，我承诺的做到了吗？对方也认为我做到了吗？
“传不习乎？”意思是，学到的有没有实践应用？与孔子倡导的“学而时习之，不亦乐乎？”是相通的，都是告诉我们要学以致用。
对于老师的解释就更深一层，那就是教学生们做的，我们自己也要做。比如我们要求学生不要撒谎、不打游戏、不看电视剧、认真学习、每天看书，那我们自己做到了吗？要求学生主动捡起地上的垃圾，我们能做到吗？我们要求学生认真对待升旗仪式，那是爱国的表现，那我们老师有没有做到按时参加、不窃窃私语呢？在一个班级里，老师的行为会被放大。作为一名老师，要求学生做到的，自己要先做到。
每天问问自己，在事业上，有没有带着思想工作，在人际交往中，有没有做到言而有信，有没有站在对方的立场去考虑是否给到他所需要的。在个人修养方面，有没有做到即传又习，说到做到？有没有成为孩子的楷模。
——听樊登讲《论语》有感
刘欣
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