豆豆和豆妈新西兰见闻—Day16

豆豆见闻：

1.今天我们上了math的课，这边上课没有数学的教材，老师让我们小朋友们坐在地毯上给我们讲内容，然后就会给我们每人发些有题目的纸，我们把它们贴在本子上去做题目。今天学了立方体的乘法，中国还没有开始学呢。

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2.今天妈妈带我去了游泳馆，里面划分了几个不同的区域，有公共游乐区Public leisure，还有慢速泳道，中速泳道和快速泳道，都很有秩序。他们要求每个游泳的人都要靠左侧游，并有工作人员来提醒这件事情。另外在每个泳道头上还有跳水台。

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豆妈见闻：

1.每天学校都给陪读的家长安排了家长课堂，内容涵盖教育，旅游甚至cooking。今天讲到了当地对于阅读的教育，并把阅读能力的培养作为评估老师和孩子的一个重要标准，且很量化。其中衡量孩子是否可以晋级去读下一本书的几个衡量标准：一是可以复述这本书里的故事，二是可以回答书中相关的问题，三是每本书都有帮助孩子掌握的词汇要点，当这几个部分都达到时老师会允许孩子阅读进展到下一个级别。并且老师会根据孩子的不同阅读能力来分组，所以每节阅读课上，会分几个不同的阅读等级来上课，并读不同的书。老师会一组一组的问问题。而没有被问到的组就做自己相应的活动。在这样的阅读课上，孩子们还要学会去自我管理注意力，不被干扰；同时寻求小组同学或跨组同学的帮助，也包括帮助他人。另外为了保证上课的效果，孩子们会学会一些手势，包括上厕所，喝水等等。用手势来交流，为了不干扰正在阅读的小朋友。阅读课也是每天的必修课。

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老师还会在孩子阅读之前放一些冥想的视频以及轻音乐帮助孩子做好安静阅读的准备。这些通过提问，画面和声音去帮助学习的做法，看似不经意，却将大脑的各个区域进行有效的连接，实则全脑的学习。之前一直有个疑问，这边的孩子作业看起来很少，每天想着就是玩，可为什么后面培养出来的能力却不低呢。原因可能这也是其中的一部分。

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学校的每本教材上都会有一个颜色来代表这边书的阅读等级，每个孩子知道自己对于的阅读颜色，但不会让孩子感受到等级上的差异。

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2.这里的游泳池是对孩子免费开放的，大人陪同的话收费也不高，大约4～5纽币每次，不限时间。在更衣室里没有常见的更衣箱，更没有锁头。每个人换下来的衣物就挂在墙上一个个简易的挂钩上。人的安全感就在这种环境中自然而然生成了，不必担心丢东西，就像每家每户夜不闭户一样。这样的inner素养和秩序我们还是需要些时间的。当然如果是异性父母带着孩子来游泳，更衣时可以去家庭更衣室。

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