合肥地震了，据说今年已经地震五次了，我其实没有太多感觉，就是这一次的地震，大家都挺恐慌的，4.7级地震，网上各种传闻！
昨晚地震的时候，我和朋友在吃火锅，房子晃得厉害，朋友以为是大风，我第一反应就是地震了，但是没有太慌！
当时第一个电话打给董胜，问在哪里。在家我就放心了，家里还是比较坚固的，接着打电话给老妈，竟然还不知道，说好像床是晃了一下，但是没多想！
回家后本来也没多想。朋友圈看了会，开始有些慌了，一点多才睡觉！
今天是周四，照例给儿子做饭，中秋节作业事件还没有处理，中午吃饭的时候简单的聊了几句，儿子说：吃饭是一件开心的事情，不想聊不开心的事情！
由此可见，儿子的心里还是有些纠结、忐忑的，且多少也有点担心和害怕，只是不去深入探索深层情绪，一般觉察不到，我选择闭嘴！
晚上一边运动一边想，这个事情怎么处理呢 ？我还是要打个电话给老师！ 并不是说要去解决什么问题，起码要把父母的难处和孩子的情况说明一下！
老师很快接通电话了，简单聊了几分钟，我表达了自己的担心和无措，老师感受到了这个部分，我说孩子也不是不学习，老师说我知道他在学习，主要是作业不写，其他同学都看着，不好管理，这一点真的是，你不交作业，老师是说还是不说，说了吧批评不是好事，不说吧其他孩子也会有意见，管理班级的工作真的不好干！
老师还有一个点是，你要不要跟着老师的节奏来 ？如果你不跟，也不是不可以，但是老师心里一地是不开心的。老师本身自带权威感，孩子不按照自己的节奏来，那么就表示自己的权威收到了质疑或挑战，老师不开心是自然的！
再者，儿子数学成绩还错，老师也是职业，相信老师也是希望班级能多出几个985,211啥的，目前来看，高三孩子学习压力大，管理难度应该也是很大的，儿子在班级啥情况我不知道，但是相对而言一定是身心比较健康，内心比较有力量的，老师应该也是能看出来的吧！
所以老师情绪点或者说是顾虑的应该有两点：
1、儿子不跟着老师的节奏，其实是挑战老师权威的。
2、交不交作业的事情，确实也会影响到班级管理。
我大概了解了老师的想法，晚上回来和儿子沟通一下！
承诺老师没有特殊情况一定交作业，那这里有个问题，怎么理解老师布置的作业？目前的学习节奏是不是跟着老师的节奏来的呢？跟着节奏效果如何？ 交作业这件事本身不重要，如果不跟着老师节奏来，假如老师有情绪会不会影响自己的情绪？情绪价值是学习的一部分，而且是很重要的一部分！ 不交作业是否代表着不跟着老师的节奏？ 如果不交作业也还是跟着老师的节奏来，那么不交作业是可以缓解一些自己的写作业压力，但是没有这个压力，会不会反而导致自己的行动力跟不上，作业就不想写了呢 ？这也是需要去考虑的！
综合来讲：
1、不跟节奏，老师会不会有情绪？会不会影响到自己？
2、不跟节奏交作业，除了不交作业之外，还有没有其他的影响呢？比如没有了交作业的压力，自己会不会对写作业这件事就不重视，不写或少写作业，这需要自己评估！
3、对于交作业这件事会影响班主任管理班级，问问儿子怎么看 ？
大概就是这三点！
在没有书写之前，其实心里还是有些不安的，脑子里也是一种混乱的感觉，书写和梳理后，清明多了！正可谓知之越深，畏之越浅。
其实所有的不安都是源自于对孩子的担心。本质的担心是成绩，和孩子在学校的心情！那无论做出怎样的选择，对于孩子都是有利有弊的，孩子对于利弊的权衡，选择后面对利弊的态度，都是好事，都可以历练到儿子，孩子的成长都是在经历中学习的。
谁都是跌跌撞撞中长大，成熟的！
加油儿子，妈妈爱你！
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