轻微智障的他，考上了二本大学。

前言

在《有效学习》这本书里，作者提到了自我效能对于学习中情绪管理的影响。自我效能在学习过程中能够起什么样的作用呢？下面这个故事，可能会给我们一些启发。

【他是智障】

001    五年前的一天，我被邀请到公立学校，给两个班的初四学生，代英语课。每班50个学生，我用了一周时间将所有学生的情况了解清楚。

002  当我了解一班的李同学时，该班的班委异口同声地说:老师，你不用管他，他是智障。于是我在接下来的三天里，重点观察并了解了这个孩子。

003 不幸的人生各有不同。以前在电视剧中看到的桥段，在现实生活中原来也是存在的。李同学的妈妈，在生他时大出血。他一下生就没有见到过妈妈，而他也因为出生时，脑部短暂缺氧，有轻微的智力问题。

004  李同学的爸爸是一个痴情男儿，妻子过世后，一个人抚养孩子。为了给孩子更好的生活，在外地打工，将孩子托付给了奶奶。

005  课堂上的李同学，坐在教室的角落里；课下，总是孤独的站在走廊上。同学们见到他都绕道走。

【老师，你觉得我能学好吗？】

006  了解了这些之后，我专门在自习课给孩子们上了一堂人生课。讲述了我当年的学习经历和逆袭的过程，告诉孩子们，要想获得别人的尊重，就要变得强大。

007  对于受伤的孩子，我们需要做的，并不是给他们额外的呵护与关注。而是要教给他们如何在社会上赢得尊重，拥有自己的一片天空。

008  这堂课之后，我看到孩子们眼中发光的眼神。我告诉他们最大的成功是走出社会别人见到你并不是说你是谁谁谁家的孩子，而是说你是谁谁谁。

009  出乎我意料地是，下课后李同学主动找到我。给了我一封叠得非常整齐的信，上面的内容有很多，但我印象最深的是下面这句话:老师，我觉得你是一个好老师。你认为我能够学好吗？我想上大学。

010  看完这封信，我莫名的想哭。我找到了李同学，告诉他:只要你想学，一切皆有可能。于是我和他一起拼搏了整整一年。故事的结局是美好的，他考上了一所二本大学，并且每周都会给我打电话，汇报他的近况。

【总结】

相信相信的力量，一切皆有可能。

轻微智障的他，考上了二本大学。