最近几天，听了各位老师的展示课，组成了师徒结对，我觉得对我们年轻教师来说都是一种启发，看了老师们的课以后，就会觉得，原来还可以用这种方式方法来解决不同课出现的问题，然后老师能很好的达成教育的目标。
因为我是我们班担任语言的老师，所以我想先说一说对于杨园长的《小熊请客》这节课的体会与反思。首先园长对于这个篇幅较长的表演故事采取的是先分段讲述再完整讲述，故事内容充实圆润，重复性语言较多，能很好的让孩子进行对话练习，角色设定也丰富多彩，有狡猾、好吃懒做的狐狸，热情的小熊，还有小鸡，小猫，小狗。每个人物在故事里都扮演着不可或缺的一个元素，同时幼儿在“反面角色”的排斥上显得尤为突出，所以教师要把握好反面角色的正向支持。在表演上，由于角色的充足，和丰富的性格，可以使其在表演的过程中，可以充分的发挥和表现。比如在狡猾的狐狸身上，可以用上坏坏的眼神和频繁的小动作，在小熊身上可以用热情欢迎的一面去表现，让孩子们丰富动作，语气和神态。在这节课中，我充分的感受到了孩子们拥有的自由，孩子们在上课的时候能畅所欲言，充分的练习了语言表达能力，我也更加明确了解了在以后的角色表演课中应该关注的问题，让孩子得到更好的发展。
第二节杨媛老师的分享的《大象和小蚊子》，因为之前听过杨老师讲的多节音乐课，感觉杨老师对自己所要表达的课程有非常明确且游刃有余的掌控度，能让孩子在很轻松、很愉快的氛围中学习，这次分享的音乐游戏，更是让孩子尽情享受游戏的过程中学习到多种音乐，这个故事用简单的小故事阐述了一个简单的小故事，蚊子的让人头疼之处被孩子们表现得栩栩如生，虽然在小细节上可能没有老师们想得周到，但是孩子们那种天性率真的性格和忘我融入游戏的感觉，已经把这个小角色表现出来了，孩子们在游戏的最后还意犹未尽，我听见有个小朋友说：“杨老师，你什么时候还来给我们上课啊”听完以后很有感触，让我在以后的教课里，把死板的内容变得灵活与易懂，让孩子们也开始喜欢我，喜欢我的课。
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