文|不舍
今天的课满到晚上9点，相当于新疆11点。天哪！幸好，今天有些课质量是很高的，不知不觉也就过了。
言归正传。下午于雪棠老师讲座《先唐散文与先唐文化例说》，从以下几方面来阐述怎样讲出古文的好:
1，明词句。于老师以《夸父逐日》中的“夸"字举例，从小篆体的夸字入手，进行解释:奢也。奢者，张也。就是一个巨人。所以古文中的名字不是随意起的。老师从这个名字讲到《庄子》中的象罔，混沌等名字都有有趣的故事。
2，明篇章。以《陈涉世家》为例，讲"呼应"，说到陈涉少时的“苟富贵，毋相忘。"和后来为王时佣耕者来找陈涉被斩，来分析陈涉失败原因。
3，明立意。以《桃花源》为例，探讨:陶渊明可能是尝试着写小说这种文体，抨击现实的针对性可能不是那么强。然后讲到虚与实。细节真实，但整体框架是虚构的。老师说到现在的热播剧《中国式关系》、美剧《越狱》等，很吸引我们。
4，明修辞。以《答谢谢中书》为例讲骈偶对仗。这种句式的整齐很大程度上影响了中国人的心理，生活。老师举了自己孩子在美国上学的例子作对比。
5，明体性。古代的文体有39种之多。比如论，是言论的编篡。史传特点以故事为主，关注人物命运以及分析成败原因。《曹刿论战》中是“论"，而不是单纯的记录历史。再如表，表以陈情，陈什么样的情?
6，诵音节。因声求气。"文以气为主"。以孟子的文章为例，气势铿锵，层层深入，像机关枪连发，回击的余地都没有。于老师说男孩子要多读孟子，可以培养浩然正气。
第二部分內容简记如下;
1，儒家文化a《论语》b《孟子》一道义的力量。c《大道之行也》一理想形态。d儒家文化的传承。《出师表》一忠，《陈太丘与友期》一讲信守礼。
2，道家文化。《惠子相梁》《游于濠梁》《塞翁失马》列子《两小儿辩日》《愚公移山》
3，儒道文化交融《五柳先生传》。入世出世
4，法家，《智子疑邻》韩非子，批判邻人之父，从人性的阴暗面探讨
5，墨家《公输》。最讲科学。
6，战国文化。《邹忌讽齐王讷谏》夸饰。反映士阶层的精神风貌。
7，魏晋家族文化。《咏雪》谢氏家风
于老师把课本上出现的零零散散的先唐古文经过这样一整理，让我们从总体上对先唐的古文有了新的认识和了解。说新的认识也不对，这些知识多多少少知道一点，但几乎从来没有这样系统的整理过，和文章的背景联系起来，教给学生的知识也是支离破碎的，真是汗颜啊。另外，于老师态度亲切，语句生动幽默，例子随手拈来，还时不时的与学生互动，想不起来的也老老实实说没记住，做过的错事，说过的错话也拿来给我们讲，我们在轻松愉快中度过了近四个小小时的时间。认真备课和多年来形成的个人真诚直率的教学风格才能呈现出这样的教学效果。于我们而言，不仅课堂内容受益，这样教学态度和方式更值得学习。
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