重新建构

  刘 娜  焦点解决网络初级九期  驻马店  2018~05~03  坚持分享第68天

      今天读书看到很受用的一段话，和学习重新建构这一部分息息相关：老师要如何善用来访者犯错的价值？

      孩子犯错，老师在提醒孩子牢记教训外，还要善于从学生的错误中挖掘出正能量，并让孩子知道什么是需要改正的，什么是值得保留的。例如，面对一个考试作弊的学生，除了引导他以正确的方式获得成绩外，不要忘记对孩子还在乎成绩的心做出反应。面对一个因耻笑而打人的学生，除了要让他学会处理愤怒的方式外，不要忘记反馈他想保护自己的力量。面对一个被同学孤立的孩子，在鼓励他多主动与人建立关系外，不要忘记让他看到他有个人空间与忍耐孤独的能力。也就是说，教师可以尝试将孩子的犯错行为细细解析，然后提起出来一些正向的精华。只有这样让学生了解到自己的一些需求及可贵之处，并且意识到自己用了一些不当的方法来达成目标，以至衍生出了其他问题，而不当处理问题的方法正是自己要学习与改进的地方。如此一来，学生可以清楚的知道自己的目标，不会误解老师是全盘地否定他，而陷于一味地自责与自我放弃之中。