在坚持中，一路前行……

        进入三年级以来，班里的学生坚持写日记，不管是字体的书写，还是日记的质量，都有所提升。

        从最初的选材困难，到现在的自由表达，学生在坚持中得到锻炼，在坚持中有所收获。班里已经有部分学生写了两本日记，记录下自己的心情，也记录自己的成长……

        依稀记得最开始写日记，连班里程度好的学生都是抓耳挠腮，日记只能写几行，每天放学，都要用期盼的眼神望着我，等待我给她们“找米”，每次只要我提示过今天可以写……，也可以写……，大家就欢天喜地背着书包放学了。但是，第二天，就会仍然有部分学生不知道该写些什么？这样下去，也不是办法，每天靠老师去给学生选材，她们什么时候能独立去思考，自己该写什么？让学生坚持写日记的目的，不就是让她们学会留下观察，记录自己身边有意义，或是有趣的事情吗？况且写日记是为写作积累素材，考场上她们才能胸有成竹，信手拈来。于是，想办法……

1.示范引领：

        尽量每天坚持检查学生的日记，发现写得好的文章，给她们读一读，并引导学生进行评价，文章好在哪里？值得我学习的地方在哪里？这样既培养学生认真倾听的能力，她们的思维能力和语言表达能力也得到提升，关键是在文章选材上，她们知道写身边的小事，写自己的真实想法，对于写日记，好像也并不是太难了。每天、每周坚持读好的作品，让学生有了写的兴趣。

在坚持中，一路前行…… 在坚持中，一路前行…… 在坚持中，一路前行……
在坚持中，一路前行……
在坚持中，一路前行……

2.方法引路：

        有了写日记的兴趣，不再惧怕写日记，这是坚持写的开始，怎样让日记写好？是不是要有方法呢？开运动会时，提醒学生观察参赛选手的动作、神态。开展泡豆子活动时，鼓励学生认真观察，每天坚持记录豆子的变化过程。消防员到校进行灭火演练时，引导学生仔细观察，把看到地详细记录下来，再加上自己的心里活动，最后的收获……

     

在坚持中，一路前行…… 在坚持中，一路前行…… 在坚持中，一路前行……

        慢慢地，学生坚持了下来，在坚持中她们学会了认真观察，她们知道了组织语言，她们有了真情实感。

        在“加油！向前冲”的班级群里，学生每天坚持认真书写家庭作业，家长每天坚持拍下学生的学习成果，刘老师每天坚持批阅，我每天坚持浏览，在每天的坚持中，她（他）们有了进步……虽然坚持会感觉辛苦，但是和学生的成长和收获相比，相信大家一定是辛苦并快乐着………

       

在坚持中，一路前行…… 在坚持中，一路前行…… 在坚持中，一路前行……

        工作中的坚持，让我有了惊喜，这份惊喜源自学生每次错误的改正、知识的获得、习惯的养成，能力的提升和点滴的进步……

        生活中，每天坚持早上5：00送孩子上学，晚上9：40接孩子放学。在每天的坚持中，我体会到美好。这份美好源自对她的陪伴，给她的照顾，由原来对妈妈的漠不关心到现在的嘘寒问暖，我收获着满满的幸福……

        工作之余，经常坚持像学生写日记一样写简书，记录我教育教学中的得与失，记录我生活中的苦与乐，几个月以来，虽然只写了三万多字，但是我相信只要坚持下去，我一定会有所收获……

        2018年，我在坚持，在成长，在努力……2019年，我会继续和孩子们一起，除了每天坚持写日记、还要坚持每周练一首古诗，养成良好的书写习惯，在坚持中，一路前行……