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身为一名人民教师，我非常确定我喜欢这个职业，喜欢孩子，尤其喜欢看到一个孩子从调皮捣蛋蜕变成遵守纪律、成绩优异小学生时的那种成就感，感到自己的人生无比有价值、有意义。
备好每一堂课，备学生、备教材教法，尽可能让每一堂课生动一些，尽力促使每位学生参与课堂活动，尽量让每一个孩子都有所收获。
阴天下雨时，看到有些孩子没穿外套就从教室里往外跑，急切地敦促他们要把衣服穿着以防感冒；看到有些孩子b和d部分，y和g不分，绞尽脑汁想方设法让孩子尽快纠正过来，尽快理解这些拼音字母的不同；看到孩子坐在地上，打心底里觉得地面凉，免得冰着他们的屁股……
热爱这份工作，就要尽力做好这份工作。教师这个职业，不仅是要上课，还要对学生进行言传身教，对学生进行行动研究，总结教学心得，改进教学方法。
为教育事业做出的总总努力，都体现出对教师这个职业的敬畏。
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今天在给二年级学生上道法课的时候，我跟一个小男孩拉钩盖章了。这个孩子上学期语数外都不及格，课堂上想干嘛干嘛，想下位下位，想说话说话，不遵守课堂纪律，有时还喜欢欺负同学，寒假作业都不写，胆子真的好大。
课堂内容结束之后，答应给孩子们看一个中国传统文化的小视频，在等待视频的时候电视上播放了肯德基的广告，那炸鸡翅、汉堡啥的看得人直流口水。灵机一动，我对学生说：“这个学期末，咱班哪位同学表现最好，我就请他到肯德基吃饭。”
学生们顿时都非常乖，坐的非常端正，此时的课堂环境就是理想中的课堂环境啊。
看视频的时候，我走到教室最后面，这名小男孩小声问我：“老师，如果我整个学期都表现好，你能不能请我吃肯德基。”
我说：“当然可以啊。你如果课堂纪律好，期末考试语数都及格不需要补考，那我就请你吃。”
他伸出小手跟我拉钩盖章。
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小学生的可塑性非常强，尤其是低年级学生。很多非常聪明、也非常有潜力的问题孩子缺少父母或者老师的关爱，他们表现的差或许是因为没有动力，或许是为了引起老师和同学的注意。对于这样的孩子，给他们关爱，平等公正对待他们，相信他们的发展潜力，相信他们的可教育性，他们一定会变得更好。
当他们从不好变好时，会永远记得老师的关爱，正是这份爱温暖他们的心灵，激励他们前进。
这位跟我拉钩的小男孩是全校出名的“坏”学生，可是，他正玩得高兴，见到我时，会远远地跑过来，深深鞠躬向我问好。这也是他对我的回报，让我感到教育的力量，也让我更加坚信孩子的可教育性，更加相信孩子的巨大发展潜能。
想对孩子们说：“加油！宝贝们。老师陪着你们。”
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