回顾一下这两天的学习感悟，应该来说是对自我学习的元认知。通过昨天一天的学习，我是通过朗读的方式录了很多的声音，到喜马拉雅，想着是能够通过这样的方式做一个自己的资源库，这应该是采用的学习策略之认知策略当中的重复策略，因为毕竟朗读只是在重复对应的内容。这种负数的策略仅仅是对于知识的简单重复，接下来我需要做的就是把这些知识点进行精细加工，比如做笔记和丰富我的思维导图（这是精细加工策略），然后把我制作的知识点的思维导图进行归类和整合，形成我自己的知识结构，这体现了组织策略。当我写下这些文字，并结合自己的亲身经历来阐述这些知识点的时候，这也是一个分散复习的过程。
我在通过朗读的时候，发现自己的知识点，掌握的过多过杂，那么现在就需要停下来，梳理自己的知识点，有句老话说，贪多嚼不烂，如果我自己一味的去追赶进度，对于知识点的掌握不够牢固，那么也是容易崩盘的。很多知识，我以为自己掌握了，可是听一遍不代表就会了。我需要结合习题去做，然后进行一个反馈。在朗读的过程当中，慢慢的我找到了学习的当中的重点和次重点，形成了需要重点掌握的内容和层次，当我开始意识到这一些并运用自己手边已有的，比如粉笔的APP，山香的3600题，这就是资源管理策略。在资源管理策略当中，现在重点要管理的就是我的时间以及我的学习效率。读这些课程内容是为了帮助我学习，可是有一点影响学习效率。当我意识到（监控到）了这一点，有这样的元认知之后，我会调节自己的学习行为和学习策略。任何的学习策略都依赖于学生主动性和能动性的充分发挥，我意识到了这一点之后，我就可以来调节自己的行为。
重点先行，不论我是建自己的资源库也好，还是读书复习也好，最终的目的都是为了考上把知识掌握全。所以背书和理解做题需要齐头并进。接下来我要做的就是1.梳理框架，从宏观上来，把握学科内容。2.把目前已经学到的内容的题目先做完（需要计时），通过练习题来查找自己不足的地方。先把这些练习题完成，再来提升其中的不足处。接下来行动起来吧！
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