2018.8.28 星期二
加入A和B团队的第24天。
8.4和A、B聊了聊，算是被他们面试；8.5我经过考虑后答应加入，并承诺愿意坚持至少2年。
今天，是第24天。
我人在无锡，但每周会花一天时间到苏州，跟着A和B学习教育相关知识，听他们给孩子上课，尝试做课件，开始大量阅读儿童类书籍，并逐渐开始学着思考。
听了他们的很多节课程，协助进行了一次公开课，经历了三位学生报名，目前已经把自己看成团队的一员，已经把这份事业当成自己的奋斗目标，已经能够在微信朋友圈写下：为了梦想而努力。
是，我进入了这份事业。
我希望我能坚持下去，排除万难，排除障碍，排除阴影，排除顾虑，排除恐慌和焦虑。
我希望我能成功。
我决定从今天开始，每天记录下自己当天在阅读教育这件事情上所做的努力，记录下自己的心情。
等未来成功的那一天，或者说，放弃的那一天、失败的那一天，再回过头来看看，我的成功或失败到底是因为什么。
我先把从8.9到昨天的记录补上：
A：教育部门负责人
B：教育部门主讲老师
Z：教育部门营销负责人
李老师：教育部门外部合作老师
8.9 星期四 无锡
第一，人文历史部分，读完“远古时期”盘古开天辟地、女娲娘娘捏人、三皇五帝、后羿射日、大禹治水共5篇；
问题有：①三皇五帝不同出处给出的定义不同，这篇最难解释，内容也最多；②后羿射日发生在夏朝，而非书中的远古时代，不知为何放在这个篇章？
第二，文言文部分，读完《善忘者》《执竿入城》《负米骑马》共3篇；
问题有：①该书《文言趣读》选文也不尽然有所出处，也有新编、改编之文，选文规范为何？②每篇小文下有“基础知识”“附文”“断句”练习几部分，是否纳入课程，且如何解释？
8.10 星期五 无锡
第一，人文历史部分，读完“夏朝”“商朝”共6篇；
问题有：①夏朝时间有误“约前2070世纪~约前1600世纪”；25页标点有误；P42和P48“葬”字印刷有误；（不知是否我书有问题）；②商朝4篇文并非全按时间顺序写的；如果选用这套教材，做课程的时候可能要花点小心思。
第二，文言文部分，读《此裤不破》《弹簧擒鳄》《纸鸢与鹰》《一字搞笑》共4篇；
问题有：①《此裤不破》与《执竿入城》《负米骑马》类似，可一起讲述；②《一字搞笑》骂人之言，不适合讲；③P9附文部分，印刷错误，两段落重复。
8.11 星期六 无锡
完成《执竿入城》《负米骑马》文言文课件；《暴君》历史课件；名著荐读未完成。
问题有：
1.课程开发的模板是怎样的？B写的那种一篇一个文档的么？--待确认
2.课程开发以哪一套书为标准，是否通读完选好书之后再做更合理？--待确认
3.荐读的名著是否可以从知名度最高、销量最好、受欢迎度最高的开始？--分级荐读
8.12 星期日 无锡
第一，原定计划未完成；
第二，读朱文君的《小学生小古文100课（上）》，注音＋非注音，文短而精，字体较大，但是故事性不如李老师现在用的强。有点儿趋同于教材上的文言文。课后有小习题和互动，整体感觉和某老师的“读书就是讲故事”的理念不搭。
8.13 星期一 苏州
第一，听B的课：
与学生互动更多，声情并茂表演部分更多，学生全程没有精神不好者；未讲名著荐读部分；课堂上学生过于活泼，B没有李老师凶。
第二，教育部门会议：
①教学形式：（发布内容略）
②教学内容：（发布内容略）
③人员分工：B为教导主任，主管课程研发；A负责市场营销，主管产品包装、推广、营销；C负责课程服务，主管课程信息、学生跟踪、家长反馈等。
第三，门店教育合作会议：
①秋季班课程：（发布内容略）
②生源：（发布内容略）
③活动：8.19一场，8.25一场，其中8.25场活动地点在图书馆，时间为14:30~15:30，负责人为Z；活动内容及讲座大纲由A和B确认后给营销负责人Z，Z进行后续软文、设计、展架等物料安排，同时与合作机构配合，做好线上和线下的有目标式邀约。
④分工：8.19活动由合作方负责，8.25活动由Z负责，后续日常工作中的分工，暂不商定。
8.14 星期二 无锡
门店事情较多，因会员政策单方面调整，导致大量客诉、退卡、员工辞职，阅读教育相关内容就什么都没顾上看。
8.15 星期三 无锡
第一，小古文（文言文）适合小学生看的不多，之前选定的《文言趣读》也主要是针对中学生的，所以文言文用书基本选定为朱文君的《小学生小古文100课》（上下册）；书展现场对比《凯叔讲历史》系列及《说给儿童的中国历史》，经B决定选用陈卫平主编的《写给儿童的中国历史》（全14册）。
第二，认清目前急需开发的课程！（发布内容略）
8.16 星期四 无锡
1.梳理整个课程体系，以及当前工作重点；
2.将店内图书进行分类筛选，研究哪些图书适合哪些年龄到孩子；
3.精读小古文《刺猬与橡斗》《曾参教子》《性刚》，历史部分未学习；
4.确认自己在门店和教育的工作时间：教育（每周2天），门店（每周4-5天）；
5.接下来，大量读书，尝试做课程设计和制作课件。
8.17 星期五 无锡
第一，用亲戚家小孩进行了试讲，一节课时间只用了1小时，讲课速度太快；名著荐读部分太弱；互动太少；效果不好；感觉到很累。
第二，完成西周部分通读、通读易中天中华经典故事第二册论语故事（下），有趣，但略抽象。
第三，古文部分精读计划和名著部分未完成，差评！
8.18 星期六 无锡
意欲与公司合作的一家培训机构，今天是成立第二校区的日子，举办了大型的仪式，公司要求我和A和B一起参加活动。
A有事，没有参加；B来了，但是是在讲座结束后，晚宴开始前到的，我参加了全部活动。
晚宴过程中，还回了一趟门店处理了一件事情，同时我看得出来，公司老板和B之间没有那么友好，而是存在分歧，彼此对对方似乎都有看法。
8.19 星期日 无锡
B留在了无锡，在店内，与我进行书目的讨论，以及课程进度的规划。
经过几种图书对比筛选，选定阅读课初阶古文用书《小古文100课》和《世说新语》，人文历史部分用书《易中天中华经典故事·全6册》和世界史，并基本明确开发时间和课程形式，详见“课程开发时间表”（发布内容略）。
8.20 星期一 无锡
我读完了小古文《男孩啼哭》《一笋忧折》《山产子》《蜗牛竞走》及数篇附文，但却仅能理解这些小故事，却提炼不出故事内涵或寓意，讲不出什么内容。
感到深深的忧虑……
关于课程的名称以及结构，我还是有些疑问的。（疑问写了蛮多，但发布内容略）
我重新通读了一遍《论语故事·上》，还没来得及细细思索，有一种不知怎么入手的感觉，得空找一些其他课件来看看，需要学习一下，找一下方法。
8.21 星期二 无锡
哦，对。每周二下班后，我要去上音乐课。
所以今天上完课回来就比较完了，阅读教育的内容没来得及看，只在睡前读了20页《希利尔》。
8.22 星期三 苏州
听完A上的课，A、B、李老师三位老师的课都听过了。我的总结如下：
李老师：个人形象比较随缘，课堂不随缘，纪律要求相对较严；读书就是讲故事，但更注重“讲”故事，而非大家一起“演”故事，故事结束后得出一个结论或一种价值引导，但更注重告知式“应该怎么做”，而非引发孩子发散思维。
B：演绎较多，故事性强，会插播相关小故事，联系当下，引发孩子兴趣，给孩子更多欢乐和期待。
A：演绎比较少，节奏感没有很强，但更注重思维引导，问题较多，且允许出现很多提问。
课后我们一起讨论了关于课程设计的分工：（发布内容略）
8.23 星期四 无锡
昨天的分工里，需要我整理一份涵盖各年级、各类别的儿童阅读书单，今天整理了一下，发现的问题如下：
①书目参考1-6年级助读书单、教育部推荐课外阅读书单、当当京东等线上平台童书推荐、网络上找的一些分类分级书单；
②分级问题：找了一些资料，但是对于分级标准还是不明确，无法量化，所以参照线上图书年龄段、图书是否注音版、插图版、彩绘版等来确认分级，注音版和绘本彩绘版为初级，插图版为中级，基本纯文字版为高级；
③分类：按“人文/艺术/科学/思维”四类分法是童行计划的四大板块；按文学、历史、哲学、科学、成长、传统文化、数学、财商、经济初步分类，有待进一步确认；另外，分类是否需要那么细？
8.24 星期五 无锡
读了两章《如何阅读一本书》，原定学习计划未完成。
8.25 星期六 苏州
今天是我们的第一次公开课，也就是招生宣讲会，只来了11个人，没有达到既定目标。我想Z应该会被问责吧！公开课的内容及总结详见复盘记录，此处略。
因平时参与教育的时间较少，所以有些进度跟不上。但经过今天的公开课，有几个方面有些担忧：
①公司资质，作为教育公司，不知我们是否能够提供符合国家要求的各项资质，比如需要多少个教师资格证，需要多大场地，相应的教学计划、大纲和教材等等，另外这两天出台的培训政策要求一次性收费不能超过3个月，晚上上课时间不能超过8:30等等，诸如此类对我们有没有影响。
②课程内容，我们的课程内容还是没有完全明确下来的，因为要参加课程的学生既有春季班参加B阅读课的，又有暑期班参加这种古文+历史+名著的，那么秋季班课程形式是否已经和家长和学生确认。
③招生与跟进，对之前参加课程的学生及家长有无进行定期回访，并形成回访记录；对听过体验课但没有报名的学生及家长有无跟踪和跟踪记录；回访内容是否包括课程体验感、价格、时间等各方面，并形成文字记录。
我不是很清楚，就想到什么说什么了。
下周规划：周日周一周二无锡门店上班，周三苏州培训，周四周五无锡门店上班，周六上海培训，周日无锡门店上班，并在周五之前尽量做出10节课程。
今日原定（古文及素材搜集）学习计划未完成。
下周工作规划：①等AB两位老师梳理后，书单信息再完善；②课件制作；③研究下考拉阅读分级系统。
8.26 星期日 无锡
啥也没干。
当然，我这么记录代表我今天没有在阅读教育上面花时间，而是全部用在了无锡门店的工作上。
其实我也很累，一周7天不休息，面对两种不同的工作，面对数不清的面孔，和不同的人，但我想，总会好起来的，如果我学的够快，B说，10月份就可以在无锡开课了，我就不用来回跑，并同时兼顾门店的工作了。
8.27 星期一 无锡
1.完成2份课件
2.结合“亲近母语”2017版的书单，对原有书单进行了梳理
3.秋季班阅读课的互动吧推文初稿
接下来就是今天的内容
今天在无锡门店上的是中班，12:00-19:00，因为昨天夜里两点才睡，所以今天早上快九点才起床，做了两次课的课件后去上班，下班回来吃了饭，就没时间再做别的了。
所以今天只完成了2份课件。
但是还有另一件事情值得一记：Z要辞职了。
Z，原本是苏州门店的店员，两个月前A将其招进公司，是为了做教育板块的营销，但由于来自老板的阻力，暂时将其放在了门店，暂定了一个总经办助理的虚名。上周六的公开课，由Z负责筹备的，原定目标30组家庭到场，实际到场家庭11组，虽然当天报名了2组，但是由于活动执行过程中出现的各种问题，Z还是被问责了。
公开课后复盘的时候，A就说到，要对Z进行降薪留职，并希望Z能在2个月内尽快成长起来。
Z态度诚恳，愿意对活动负责。但是她最终还是要辞职了。A今天在ABC我们三个人的群里发出了Z发给她的消息：“你好A，我经过这一天的慎重考虑，最终决定离职，真心的谢谢你和大家这两个月对我指导和帮助，但是对于自己能力上的不足和个人生活的状况，我最终决定离职。谢谢你A”。A让B明天和Z聊聊，表示尊重Z的选择。
其实，经B引荐刚认识Z的那天，我就知道她会辞职，只是不知道会是哪天。
公开课开始之前我和Z聊天，我就感觉到，这天不远了。公开课结束后进行复盘的时候，我觉得这一天就在眼前了。果然，三天后的今天，Z提出了辞职。
我没有安慰她，没有挽留她，只希望她能适应这个复杂多变的社会。
还有B，我不知道他能撑多久。甚至A，我也不知道她能坚持多久。
而我，只可能跟着他们一起，能走多久走多久。除非，他们不要我了。
我跟他们的差距还是很大的，我感觉自己已经很努力了，但是也许是性格问题，导致我学习慢，效果差，再加上时间不够用，感觉越来越吃力。
明天的计划
1.跟他们确认一下，课程用书等调整之后，我原本负责做的课件，是不是也要变了？
2.关于精神和精力，希望他们能给我一些指导建议。
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