今天再次听光远老师通讲《为政篇》第二，其中说到：
无论是从修身修炼，还是治国平天下，还是到农时生产。中华的文化是一以贯之的。他是能够用的，如果他不能够立体，不能够发用，仅仅是一种学问，那么它将会是一种死的，是一种越学越钻入牛角尖、没有出路的一种文化，所以大家把它整体连在一起，去观察它的细微之处，然后，希望我们也能从文化、中华正统文化的精深之处，学以致用。
听大用，想小用。
听到这里我忽然想起了班里的小朋友现在正在学习5以内的加减法。想到让小朋友看一个分合式，用总数、部分数和另一个部分数来口编应用题。
一个分数式可以编4个应用题，两个加法算式。
比如5可以分成4合1。可以编两个加法应用题：
比如。爸爸给我个苹果，妈妈给我4个苹果，那么现在总共有几个苹果？
或者，爷爷给我4个糖果奶奶给我一个糖果，那我现在共有几个糖果？
还可以编两个减法应用题。
比如，我有5个香蕉给了妈妈1个，那我现在还有几个香蕉？
妈妈有5个布娃娃给了妹妹4个，那现在还有几个？
明天要让小朋友们操练操练。
还有一个感受是，无论学什么都要跟生活实践结合起来，才能用的更长久才能用的更好，掌握的更牢。
比如带小朋友学习五行 木火土金水，那就要联系生活中的实际，早上生活实际生活中的这些东西，联系他们的作用，那就会明白的多，也会长得快。
总之无论学习什么东西，能够给生活实际结合起来， 才能够发挥作用的，才能够运用的熟练和长久。
就连写小说，看电视也是生活气息越浓，越能感召人，越让人喜欢。
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