昨日，小编写了一篇《教师惩罚学生：如何避免“踩雷”？》的文章，还是受到了不少朋友的喜欢，并有不少热心的朋友积极点评。其中网友沈琴610做了很认真的评论：“整个大环境根本不许老师罚学生，罚抄、罚站、罚劳动，罚暂停上课......小编说的这些处罚，你罚一个试试，嘿嘿嘿，让你吃不了兜着走”。确实，我写该文，还是太理想化了，现实的社会环境，教育生态不良，老师真的已经没有处罚学生的权利，也不敢再去责罚学生了。老师们渐渐选择了明哲保身，为了处罚一个犯错误的学生，何苦搭上自己的名声、利益甚至是自己的饭碗呢？
是啊，社会严酷，已经让老师只能表扬而不能处罚学生了。只奖励不处罚，就像一个人断了一条腿，只能用一条腿走路一样，缺少平衡，走不稳，迟早是要跌倒的。教师在学校中如果拥有教学的权威，对学生进行必要的赏罚，很容易让学生形成正确的“三观”，分清是非善恶，明辨荣辱对错。因为教师是在一个集体中赏罚学生，让学生在集体氛围中接受赏罚，相互竞争较量，更容易让学生在群体中比较、思考并成长。所以，教育一群人，比教育一个人要容易。本来学校教育的效率更高，但现在由于有的家长质疑教师的惩罚，学校教育已经受到了很大的冲击。
没有了敢于担当的教师的处罚了，学校教育已经失去了原有的平衡了。那么，接下来，面对顽劣的孩子，家长该担负怎样的教育职责？小编认为，应该从以下几个方面努力：
第一，确立为人行为底线。行为底线是人能成为正常社会人的前提和基础。家长应该从孩子幼年开始，就给孩子灌输这些底线意识，告诉孩子，这些底线是不能触碰的，触碰了社会就会严厉处罚的。比如，偷盗，吸毒，恃强凌弱，流氓耍横等等。当然，在孩子明确了这些行为底线之后，还要引导孩子向行为高标学习，学习身边道德楷模的模范事迹，让孩子渐渐明白人要努力节制自己的欲望，要心中有他人。不过，能不能帮孩子确立正确的行为底线和行为高标，不在于家长说理有多好，关键在于父母自己能否率先垂范。
第二，共同商定奖惩措施。确立了基本的行为规范后，家长就要跟孩子一起商定奖惩措施，必要时，还要跟孩子签订一份书面的协议，仪式感要强，让孩子感到这是神圣的，不可更改的。而且，孩子一旦遵守得好，家长一定要兑现奖励，不要出尔反尔；孩子逾越了底线，家长也不能心慈手软，要按照约定的协议执行。如果孩子的行为太离谱，带来的后果很严重，家长甚至可以动用一点武力。不过，哪怕孩子再淘气，不能经常打骂孩子。只有及其严重的后果，才可以偶尔严厉处罚一下。多年前，小编曾经看过一本家庭教育的图书，书里讲到一个美国的孩子，在自己成年后特别感激他爸爸当年暴揍了他一顿，他因为好奇，尝试吸毒，没想到一向和蔼的爸爸顿时怒不可遏，打了他，并死命地摇晃着他，说要把毒品从他脑袋里摇出来。当时爸爸的态度和表情吓坏了他，从此，他再也不敢碰毒品了。
第三，带领孩子学会与他人交往和共处，在交往中帮助孩子认识自我，认识身边人，取长补短，茁壮成长。孩子迟早是要走向社会的，不能关在家里，离群索居。父母要尽可能多地陪着孩子，多与身边的同学及邻居家孩子玩耍、嬉戏。在相处中，引导孩子正确认识自己的优势与不足，鼓励孩子向身边的朋友学习优点，克服缺点。父母一路陪伴，一路指导，孩子就能交到好友，还能在实际生活中认识了是非对错，学会处理人际之间的冲突和矛盾。
孩子是家庭的希望，也是父母的最大投资，教育好自己的孩子，是父母必须要尽的责任。以上就是小编的一点肤浅的想法，希望能得到您的认可。
网友评论