我不想要的A 级人生

我不想要的A 级人生

https://youtu.be/wXrUHiS4zDY

最近有一段小学生宣誓的影片在社交媒体传得沸沸扬扬的，宣誓的主要内容是要学生们全力以赴认真学习，而家长们则竭尽所能的辅助孩子们学习。这样的宣誓仪式其实还蛮好的，让家长及孩子们紧记得自己的责任，成就更美好的自己。可是问题就出现在宣誓的最后一段“务求在小六鉴定考试中获得八颗A！”

校方错误的示范把学生引导向错的学习目标。学习该是人类的本能与天职。每一个人都有与生俱来的好奇心，我们自发地想要去探索这个世界，学习更好的与外在的一切沟通。学习原本是满足人类认识世界的欲望，而这个过程该是开心的。

当我们把成绩当成学习的终极目标，学习不再是无止尽的探索。当它满足了考试范围要求 学习就将止步，学生们没有在跟深入地探索。他们像一个饱吸资料的海绵， 到了考试的时候把海绵拧干让脑海里的资料倾巢而出。学习到的知识和日常生活断了连接，学生无法把课本里的知识运用在生活里，他们甚至不知道除了应付考试 学习这些知识究竟有什么用。

失去了学习的乐趣便没有了探索的动力。成绩为目标的学习不单让学生的知识库止步于考试范围， 同时也抹杀了孩子们自学的态度。 孩子们满足于考试范围的知识，在校方供给的资料里进行死背到底的策略。我不把这些称之为知识。资料和知识之间的差异在于：知识是经过探索思考而得，我们会运用知识甚至我们可以通过进一步的探索而进化原有的知识；资料就只是存粹的从课本里拷贝到脑海里 再拷贝到答卷里。

其实即使不是在校生，社会人士每天都在学习的过程当中却不自知。很多人沉溺于网络探索的乐趣当中 直到不能自拔的地步。我们会透过酷狗百度之类的搜索器看各式各样的资料，再从这些资料中链接更多的相关网站。为什们我们在做这些网络探索的时候会乐此不疲甚至到了忘我的阶段？因为好奇是我们天生的习性，所以我们得到满足及快乐， 而这类似的探索是自发并毫无压力的。当然很多在网络上的资料是必须经过筛选及考察其可靠性的，但至少这类似的网络探索可以刺激我们的思考能力促进该领域的学习。

我们该怎么让孩子们体会到这种自发探索的学习乐趣？以优越成绩为目标绝对不是正确的方式！成绩只不过是学习的附属品，学习真正的收获该是知识及探索的乐趣。快乐学习才是该有的童年，才能培养学生们正确的学习态度 并且在他们长大成人后还能自发的学习，体会其中的乐趣。

很多出社会的人士一旦踏出校园就与学习绝缘认为不需要考试，没有了外来的压力每天就周旋于上班下班之间，停止学习或提升自我的动力。家长及教育工作者应该从小培养正确的学习态度。借用南怀瑾老师的一句话，读书是为明理而非谋生；学习是为探索为非荣誉。