古希腊哲学家柏拉图曾经说过，在所有的动物之中，男孩子是最难驾驭的。男孩喜欢冒险，并且常常因冒险举动而伤痕累累；脾气倔，父母说东，他偏要往西，越是严格控制他越是叛逆；自我控制力比较薄弱，对诱惑的免疫力低，爱玩游戏，粗心......其实很多时候，这并不算是男孩的缺点，相反，这说明男孩有主见、自信、勇敢、勇于探索，只要善加引导，教育得当，就可以把男孩的个性弊端转化为成功的优势。
但是就现状而言，柏拉图口中的难以驾驭的男孩越来越少了，而“乖巧”、“听话”的男孩越来越多，特别是在大城市中，这种现象尤为严重。一方面是家庭因素。研究发现，很多男孩缺少阳刚之气与父亲的缺席有关。很多父亲忙于工作、应酬，或者因为不善于表达，长期缺席男孩的家庭教育。通常是妈妈负责孩子的教育，这种情况从我们新东方的家校沟通群里大多数家长是妈妈可以得到佐证；再加上家里老人的宠爱，这些都会削减男孩的男子汉气概。另一方面是学校、社会的环境影响。现在孩子上的幼儿园基本是女教师，无论是小学、初中、高中，乖巧、听话的男孩，如果再加上成绩好，总是会受到更多的表扬，而顽皮、好动活泼的男生则会受到各种校规班规的约束，也会受到老师的批评。部分男孩会在这个过程中，被磨平了个性，削减了阳刚之气。
赵丽荣的《培养阳刚男孩》从男人的责任感、勇敢及坚强品质的培养、独立自信、强身健体、绅士风度等方面，给我们指点迷津，告诉父亲们从哪几方面对男孩进行教育。但是很多父亲工作繁忙、不善表达等因素，又是客观存在、且不容易改变的。那么我们新东方作为学生课外学习的重要补充，特别是男老师，能否在这方面有所尝试呢？我觉得可以从以下几方面进行尝试。
首先是培养责任感。责任是付出，是不得不去做的事情。较之女人，男人需要付出更多的责任。所以对于未来的男子汉，应该从小开始培养责任心，责任感。孩子自己的事情，一定要让他有认真完成的责任感。例如，我们在教学过程中，会遇到的一种情况是上课了学生说作业忘记带了，有的学生会打电话让妈妈送过来，因为爸爸一般没空。本来如果是爸爸应该拒绝孩子，然后告诉孩子自己疏忽造成的后果，必须自己负责任。因为爸爸的拒绝，孩子回家可能会生气，但是其实孩子也知道是自己的责任，这时候爸爸再给孩子讲讲历史上负责任的故事，用实例让孩子清楚承担责任的重要性。那么作为新东方的老师，特别是男老师应该怎么做呢？首先应该打消孩子向父母求助的念头，严肃地告诉他这是因为他自己的疏忽造成的后果，不能让别人来替你承担后果；接着适当的惩罚，抄题或者写额外的作业，这是让孩子知道自己的不负责任会受到批评或者惩罚。可能孩子会赌气或者不开心，这时候你再给他讲一些负责任的例子，比如建筑师为住楼房的人负责的例子，告诉学生如果建筑师不负责任会出现什么后果，用实例让学生清楚承担责任的重要性。当然也可以从孩子未来想从事的职业的角度出发去引导。另外也可以经常鼓励孩子做力所能及的事。
其次是培养勇敢的精神。很多学生在平时的学习中会有畏难的现象。作业只完成自己会的题目，中难题稍微思考下就放弃了。其实就是缺少自信，没有勇气迈出探索的脚步。那我们可以怎么做呢？对于男生，我是不会允许他轻易放弃一道题目的，无论怎样我都会要求他根据题目的条件自己分析出一点东西出来。虽然这个过程比较艰难，但是只要跨出了第一步，学生就会有自信心，就更有勇气跨出下一步。我们也可以在平时课间休息的时候，讲讲古今中外传说中的英雄故事，在潜移默化中培养男孩勇于探索、敢于挑战的精神。
挫折教育。所谓的挫折教育就是让孩子在受教育的过程中遭受一些挫折而激发他们的抗挫折潜能和承受力，以掌握更多的知识和技能。这种技能对于那些一遇到挫折就逃避或寻求帮助的男孩尤为适用。有时候我也会用这种方法。例如当我的男学生因为一次考试成绩不错就沾沾自喜的时候，我就会拿几道不超纲的难题来为难他一下，让他明白自己的水平还有待提高。同时告诉他，凡是成功的人，都必须面对很多的挫折。
另外，我们在课堂上还可以给孩子灌输独立自主、顽强拼搏的精神以及乐于助人、尊重女性的优良品质和绅士精神。
在这个阳刚之气日渐稀薄的时代，我们应该尽己所能，把我们的男学生培养成具有阳刚之气的青少年！
张桢义 厦门新东方学校优能中学部
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