我是昭君，我想记录我生活工作的点点滴滴，今天是我每日一篇文章的第1217天。
今天分享一本开学焦虑主题的绘本《他们来了！》
开学焦虑并不是什么奇特主题，分享今天这个绘本最主要的原因是它的创作视角太另类了。一般开学焦虑都会描写孩子们有多焦虑感觉。
这个绘本的作者瑞士作家西尔维·尼曼，完全不按常理出牌，剑走偏锋，跑去描写了老师在开学第一天的各种焦虑，以此来反衬孩子开学焦虑很正常。同时也让阅读本书的孩子和家长都能放宽心，而不是视老师为假想敌，为洪水猛兽，从而减轻开学焦虑。
从老师这个视角来写开学焦虑，为什么对缓解孩子的开学焦虑有帮助呢？开学焦虑是怎么回事？又是如何与老师扯上关联的。
孩子会有开学焦虑，首先和孩子的分离焦虑以及新环境适应有关。孩子们突然离开朝夕相处的依恋对象，内心自然有分离焦虑感，而新环境中的老师又带给自己陌生焦虑，所以会显得分离焦虑更重了。
第二，一些家长自身的焦虑情绪就特别重，就会传染给孩子，而家长为什么焦虑呢？很多是担心孩子在学校里遇到老师照顾不周，或者爱心不够而有一个什么闪失。
造成孩子开学焦虑的原因和老师有关联，那如果家长、孩子都能解开对老师的这种恐慌、不信任的心结，很多开学焦虑症一定就会不治而愈了。那我们怎么解开这个心结呢？
今天这个绘本《他们来了！》，通过向我们展示新老师真实的内心，就有助于解开孩子和家长心中的那个心结。老师们的真实内心到底是什么样的呢？
用故事里的原话来说就是，完了，我听见他们的声音了。新学生要出现在老师眼前时，老师是不是也是心跳加速，忐忑不安呢。那老师心中对孩子们是一种什么样的假想呢？
想象他们是乖巧懂事的小天使吗。这个绘本很真实地说出孩子们有时带给老师的感受，那就是像一群犀牛，一群恐龙。老师为什么会这么想象孩子们呢？
这个绘本故事继续去剖析老师们的内心。因为老师担心孩子们来的时候没有好心情，所以可能会带着那个火枪手的长剑。当然这也是一种比喻。老师还担心，万一自己没回答出孩子们的问题，会被惩罚。
通过分析故事里老师的心声，我们也感受到了。如果说孩子们开学了，家长可以长出一口气，“神兽”回笼了。那对老师来说，就是“神兽卷土重来了”，压力山大，所以老师们在某种程度上可能比孩子们更为紧张，毕竟孩子们能够面对的是你一个老师，而老师们要面对的那是几十号学生。
所以如果孩子们能站在老师的视角去换位思考，体会到老师的紧张心情，其实有助于他们卸载掉，自己对老师，对新环境的恐惧感，不适应感以及焦虑感。
结合这个绘本，结合我们的生活，我们和孩子怎么读才能够充分的发挥出这个绘本的效果呢？
分享三个办法，办法一悬念法。先不说故事里老师担心的“他们”是谁，只是夸张地演绎出老师对“他们”的各种想象。
一直读到最后，当那些“他们”真出现了，而出现的又是小朋友们，这时再水到渠成地请孩子猜猜，老师担心的“他们”到底是谁呢。以此给孩子脑海里带去一个崭新的想法，其实老师也是很怕小朋友们的。
办法二换位思考。读完这个绘本，可以问孩子们一个开放性的问题，猜猜为什么老师一想到要和小朋友见面，也很害怕呢？
孩子们的回答无论多么天马行空都可以，重点在他们能够试图去体会老师的想法。有这个换位思考的动作就很ok啦！
办法三代入法。运用这个办法，可以让这个绘本的效果彻底地延伸到生活里，怎么用呢？我们可以接着上面的话题，继续和孩子聊。如果你不想让老师这么害怕你，到了学校，你会怎么做呢？
这时候孩子们的想法，会展现出对老师很体贴的一面。而真到了学校后，这个想法也会对他们的言行举止起到一定的影响作用。他们会因此更眷顾老师，也更体贴老师，而变得更贴心懂事和新老师，新学校尽快地打成一片。到那时开学焦虑这件事根本就不存在了。
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