个体唯有融入到团队中，方能细致地窥见自己的不足，尔后，思个明白以求周全，行得稳健以报提携。感恩杨校长组织商中附小优秀班主任向同仁们传经送宝。我获益匪浅，与此同时也衍生出诸多更精确地思路，以期待观照新学期的实践工作。
一. 真诚尊重、理解并关爱学生，推进师生，家校之间良性沟通
1.要发自内心的尊重、理解并关爱学生，要基于年龄特征和身心发展情况出发，有的放矢地采取个别对待。
不把学生当做模糊的整体，而是一个又一个个性鲜明的未来人。“教育的明智就在于保护受教育者，不降低他的人格。不应当使他自己感到自己是听任命运摆布的一粒无能为力的尘埃。无论何时都要努力不让学生的意志受到压制。意志，形象地说，这是承载人的尊严感之大船的深水。性格执拗和不肯听话，要比唯唯诺诺、盲目服从好一千倍。”我认为，凡是出现学生与老师对抗的情况，多是老师并没有真正了解孩子的内心。每个孩子都是抱着学做一个好人的愿望来到商中附小的，作为班主任，我要学习两位杨段长，曹段长等优秀的教师们，多观察，多关爱，多思考，选择正确的方式与学生进行交流，促进师生之间良性沟通的实现。
怀特海在“浪漫—精确—综合”的教育节奏里提示我们要在学习过程中给予学生成果性的鼓励，因此对于学生的积极表现，班主任要把握好时机进行给予表扬和鼓励，以激发学生的成就动机，促使其不断向好的方向发展。
2.与家长建立教育共同体
过去的一年，不善于与家长沟通是我的短板。新的学年，我要多方向家长反馈学生成长的痕迹，建立起教育共同体。通过线上家长会，周末离校和周末作业评价机制等等，力争家校双方不仅要行动一致，向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育目的还是过程或者手段上，都不发生分歧，从而实现塑造人的伟大事业。
二.提升业务水平，强化职业素养
一个人如果一年不学习知识的折旧率高达80％以上，作为商中附小的老师，“修炼得高素质”是杨校长对我们的期盼。
因此，与学生共学，强化职业素养是成长的必由之路。我计划：
1.每天和学生一起书写教育日记；
2.每天读书60页，并做部分精读批注；
3.当天的作业当天清，认真细致，全面把握学情；
4.每天与一名学生谈心，从行动上引领自己做好商中附小班主任的坚决态度；
5.精心备好每一节课，用知识的魅力征服学生。
6.服从领导安排，干工作积极当先，尽心尽力，绝不打折扣。
三.注重威信树立，赢得学生尊重与信任，建设优秀班干部队伍
班级建设的主体是学生，因此我们必须注重学生的主体作用的发挥，通过班主任威信的树立，为班级管理工作的顺利开展创造条件。
1.坚持公平公正的原则，无论是优秀生还是学困生，做到一视同仁；
2.注重自我管理能力的强化，获得学生尊重，令学生充分信任我；
3.营造良好的班级文化氛围，尤其是第一学期多组织学生表达对班级建设的想法，包容鼓励，以共同的信念凝聚不同性格的人；
4.建立完善的班级制度，并引导学生不断修订以适应班级的发展；
5.帮助学生成立学习共同体，完备小组合作学习的条约，对手赛和师徒制度；
6.模拟职场，给班级各项事务招聘负责人，教给学生担责和负责。
四.教书育人，以正确世界观引导学生成长
小学班主任是学生成长过程中的引路人，为更好的引导学生健康成长，班主任要在明确学校和班级规章制度的基础上，发挥榜样作用，为学生提供行动上的指引。要在班级管理工作中渗透心理健康教育，及时开展心理疏导，通过班级氛围营造来促进学生情感归属的实现。
1.每周一个关键词，引发学生思考自己的成长与班级建设的关系，比如：自强、学习力、行动力、信任等等；
2.每周一个人物或团队推举，结合关键词，谁是班级最自强的人？谁是班级行动力之冠？哪个团队最团结？让学生在班会上去表达。同伴的鼓舞力量是伟大的。
3.引导学生反思自己一周或一天的成果和失误，形成自觉建构的行为主义经验方式。
新学年，即将拉开帷幕。 “路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。” 我愿以“工作价值”来表达对未来一年的珍重！
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