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思维的固化远比阶级固化更可怕
思维的固化远比阶级固化更可怕，这是河森堡说过的一句话。
河深堡是一位国家博物馆讲解员，他亲身经历了让他很震惊的事。
河深堡曾经接待过来自北京一所中学的学生，并负责给他们讲历史课。在与学生的接触中，遭遇了两起对比鲜明的事件。
第一起，是北京东郊的学校，因为是郊区，学生来晚了一小时。但刚刚来老师就提了个要求——他们必须提前一个小时赶回去。
是路远不好走吗？并不是，而是学校订了营养餐，大家必须提前赶回去学校吃。
讲解员河深堡很伤心呀，老师和孩子们呐，你们这是来上课的呀，真的有饿到这个程度吗？
这似乎能从侧面看出，学校的老师和孩子们觉得：吃营养餐远比上课更重要。这个价值取向的问题背后引发的是：这所学校的孩子们整体基础知识和表达能力很差。甚至有讲解员抱怨说：这所学校初二的学生，差到了无法正常教学的地步。
差校的差生走后，又迎来了第二波来自名校的学生——北京东四附近一所重点小学的孩子。
东四名校学生的到来并非是上级部门要求的,而是学校和孩子们自愿报名来的。
河深堡给学生们讲解，并抛出了一个问题：“小朋友们，北宋之后是哪一个朝代呢？”
讲解员的意思是，等孩子们回答南宋之后，可以顺理成章地给大家介绍岳飞抗金了。可万万没想到，一个小朋友回答说“伪楚”。
伪...你...当时河深堡就震惊了。
北宋灭亡后，金人在汴梁扶持了个伪政权，真的是伪楚，但这个伪楚存在的时间极短，也不被承认，也要及其细致的专业人士才能说出一二。
可是这个小朋友知道，河深堡强颜欢笑问：“嘿，小朋友好聪明啊，那你说说为什么是伪楚呢？”
小朋友回答：因为伪楚当政登基在三月，而南宋皇帝登基在九月。
呃，这么精密的小细节你都知道，小朋友你要不要这么吓人啊。
讲解员河深堡说：
名校的小学生，其知识，眼界，表达能力，全面碾压了之前那批只想吃营养餐的中学生。
碾压中，到了午餐时间，于是讲解员建议大家先吃午餐再继续碾压。
不承想，带队的老师回头问孩子们：你们是吃饭，还是继续上课？
小朋友们振臂高呼：我们不差那顿饭，我们要听课。
然后老师恳求道：真对不起，可不可以先不吃饭，给孩子把课讲完？您要是喜欢吃什么，我去帮您把饭买好。耽误你吃饭，真的对不起，我们一星期才能来博物馆一次，请你原谅我们。
河深堡被感动到了，说道：在这所学校里的学生家境优渥，家长大多数是社会精英、学者名流、社会官员、驻外使节、企业高管。成百上千个精英家庭，将自己的孩子送到这所学校里来，而这个携带各个家庭气质、资源和价值取向的孩子又在这所学校形成新的共振。优越的家庭环境使他们不局限于眼前，而是把精力放在了更长远的沉淀和积累上，做出了在更大时间尺度上的正确选择。
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有天刷到了江南愤青的一条朋友圈内容：
江南愤青朋友圈
结论就是：阶层的存在——所在的阶层会影响到自己所做的各种判断.。
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唐山收费大姐除了收费啥也不会
曾经看过这样一条新闻：河北唐山的地方政府将地方的路桥收费站取消了，结果在收费站很久的大哥大姐们都去找领导讨说法，其中一个大姐说：我的青春都交给了收费站，我现在啥也不会，也没有人喜欢我，我也学不到什么东西了。这位大姐说的振振有词,看到新闻的我不禁为他捏了把冷汗。
认知会影响到你的做事风格，如果不刻意提高思维层次水平，也难有逆袭的可能，难以实现阶层的上升和突破。
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不懂精进
对于认知差距的存在，我们要做的是，抛弃存量思维，提高认知，不断精进和学习。
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