上周读书课布置了讲我最喜欢的一个《西游记》中的故事，也可以排成课本剧表演，这周读书课要验收。
上午给我报名的只有两组，但到临上课前京康又突然说他们组也要表演《三调芭蕉扇》。
头两组的孩子们表演的有模有样，有剧本，有台词，有道具，赢来阵阵掌声。但京康组就是典型的临时凑的班子，每人抱一本《西游记》，上台之后才分角色，看着书读还相互提醒……台下的同学或捂嘴偷笑，或交头接耳的评论，他们组表演铁扇公主的那个女生也涨红了脸，看起来很懊恼自己组的准备不足。于是在他们磕磕绊绊把一调芭蕉扇表演完之后，我叫停了他们尴尬的表演。看得出来京康很沮丧，我批评了他们的准备不充分后，又给他们提了几条建议，帮他们分工，安排剧本，台词，道具的准备工作，并约定下周读书课再看他们的表演。
这下其他小组也踊跃起来，纷纷报名。我开始反思自己:如果我能在一开始就告诉他们课本剧应该如何表演，这节课就不会这么尴尬了吧。
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我曾经把《孔乙己》改编成课本剧让让学生表演。
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本文标题：课本剧表演
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