一、那年，那作文！
小旭是班上一位五年级的学生，老老实实、普普通通的乖孩子，各方面都很积极，就是成绩不好，特别是语文成绩，总是不开窍，每次写的作文都是干巴巴的，老师没少给教育，爸妈老师都很头痛。
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期末考试开始了，语文的作文题目是一个话题作文：以一位学生考试失利回家为话题，写一篇作文。
小旭认认真真的完成了作文。
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成绩下来了，小旭语文不及格，作文居然是0分。老师恼羞成怒，把小旭拖上讲台，让他当众读他的作文。小旭在作文中认认真真的将考试失利学生，回到家中，被父母混合双打的过程描写了一遍。全班学生笑成了一团。老师咆哮道："有没有脑子呀，是让写心理活动，你还写成了动作电影，出息了你，让你父母回去教育吧"。
回到家，作文场景成为了现实。小旭迷茫了，为什么老师、父母这样欺负自己，深深地痛恨作文。后来他想通了，作文不过就是编，照着100分作文编就行了。掌握诀窍后，小旭语文成绩提高了，但是他迷茫了，到底什么是写作。
二、怎么写也开心....
进入了大学，略有木讷、不善言辞的小旭还是和之前一样，默默无闻。为了抒发自己内心的苦闷、无聊。他开始了在 空白纸上涂涂画画，写着自己的内心挣扎，写着写着他发现，这种随便乱写，情绪慢慢好转，而且可以思考自己怎么做可以更好。慢慢的，这种和自己说话的独特方式，成为小旭的秘诀。他也开始想清楚再和别人说话，慢慢的状态越来越好，他也喜欢上了这种独特的写作方式。
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后来，他慢慢知道了这种方式叫对内写作，可以帮助他慢慢成长，逐渐他喜欢上了写作。
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