核心素养下的学生发展与教学。如今的教学不仅仅是简单的"教"与"学"，师生之间的良好互动，以及随着时代的发展对教师要求的提高。我们对于自己的修炼有了新的了解。
大学毕业后你停止修炼了吗？大学毕业后你颓废了吗？面对这一个问题我可以自信的说，不我没有。同时因为遇见青椒我的学习信念更加的坚定，每一次的课程与打卡以及简书都是我用心的"作品"。那么除了青椒我是通过什么途径来提升自己的？
1.作为一名英语老师四项基本技能的训练当然不能少。
听力篇: 每日必听的voa BBC ，英文歌，以及微信晨读群的打卡练习。
口语篇: 英语趣配音，美文阅读，微信打卡群学习。笔友互聊。
阅读篇:句子，美文阅读，kindle阅读，英语教学法论文阅读。
写作篇: 书法练习，简书写作，笔友互写互评。
绘画能力提高:教学简笔画，简单美术绘画。
教学法:教学资源，课程视频。每日看，写教学过程，教学反思。总结教学新方法。总结到自己的小宝典上。
2.慕课学习，不断拓展自己的知识面，但是语言方面学习得比较多，比如说中英翻译（口译 笔译），英美文学。心理学。我在上大学的时候接触到了慕课，我觉得在这里我也揭开了学习的新篇章。
在老师所讲授的课程中提到了英语教学的瓶颈，我感觉这几点我深有感触，目前的我任教于一个乡镇学校，大部分孩子为有些自己的少数民族语言，英语基础薄弱，首先由于方言的影响会出现发音不标准的情况，这是一个令人苦恼的现象，有的时候过度纠正会让孩子的自信心受损。其次因为语言环境的缺乏，孩子们感觉自己的所学无用武之地。第三因为我带了初一，初二两个班，并且是班主任，事情多而杂，有的时候会忽略了学生。所以在个性化关注与辅导这一块上就做得不太好，以至于有一个学生在给我写意见的时候写到:老师请你多关注我！当时我觉得我真的很失职，因为我没有把时间充分的利用起来，解决好所有的问题。
我最喜欢课程里说到的一句话:解决问题的过程就是专业发展成长的过程。无论是对于学生或者老师而言解决问题都是必要的技能，作为老师作为班主任我们所需要解决的问题就更多了。不断解决问题的过程就是不断成长的过程。
昨天，是令人头疼的一天，还在幸运的是有人出现帮忙，作为一名老师学会处理一些突发事件也是非常重要的。
总的来说，我们在提升自己专业技能的同时我们还需要注重解决问题的能力。无论是老师还是学生我们都需要解决问题，灵感与经验来自于生活，来自于实践。在用心修炼的道路上我们需要重新定义自己，定义课程，定义教师，定义学习。
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