在这个星期的心理课上，听到一个很有意思的案例，在这里分享给大家：
你的孩子正在你旁边玩儿拼图
有一块怎么也拼不上去
你发现了，会怎么办？
爸爸妈妈们，可以先自己思考一下，想一下自己怎么做.
然后大家可以根据自己的答案跟下面几个类型对照一下，看看自己在孩子心中是属于哪类家长的。
第一类家长：他看到了，然后内心里边：真笨，你这样做不是可以拼上了吗？
这种反应虽然也会跟孩子一起互动，但是会给孩子的感觉就是：我就这么差劲吗？我这么弱小吗？我这么不行吗？这样的感觉，可能在孩子教育方面比较倾向于否定型、情感隔离的那种，给孩子一种比较严厉的感觉。
第二类家长：哎，这个不会啊？来，来，那我给你演示一下。然后自己三七二十一立马把孩子剩余的拼图都拼完整了。
对于这类家长，他们自己估计还沉浸在自我欣赏的世界里，没来得及欣赏自己的孩子。这样的情况下，孩子会感觉到自己不存在，你眼里没有我，我不重要。这样下去，孩子的自主性、自尊感可能就没有发展得那么好。
第三类家长：看到孩子这种情况后就去鼓励，但只是那种单纯的鼓励，就是跟孩子直接说：你可以的！你一定行的！
这种鼓励属于比较抽象的，并不是具体的鼓励。对于这种鼓励，孩子就会感受到一种落差，什么落差呢？就是那种感觉你一直鼓励我行，但我不行，我并不是你心目中的好孩子。这时候孩子就会心慌。
第四类家长：看看孩子是否需要帮助，然后提示一下，然后跟孩子找找思路，更多地让孩子自己去完成。
对于这种反应，孩子会体验更好一些，他会感觉到你注意到我的情绪了，然后你也愿意帮助我，但你在帮助我的过程中，没有太替代我的功能，我还可以自主尝试的，还是有自主功能的。这样孩子就有比较良好的心态。
通过这个案例，可以看出，在这些细小的行为里边， 家长的行动，往往会传递给孩子不一样的味道，那这不一样的味道在孩子的感觉上：是不是有被理解到呢？是不是有帮助到呢？是不是有被引导到呢？
今天就分享到这里，希望能对大家有所启发！
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作者：80后奋进的妈妈 Suddy
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