自从不当班主任，发现和学生的关系越来越好了。细想一下是有原因的，当班主任的时候，每天进到教室第一件事就是瞅地上的卫生，第二件事就是瞅学生的毛病。而如今，慢慢等地开始适应了这种现状，不再去瞅那些问题，而是一心一意搞教学。感觉真是不一样，毕竟不用发脾气了，也不用不停地批评学生了。
如今进教室也会有笑脸了，哈哈，是学生突然发现我笑了感觉特别激动，这让我又感觉很不自在，看起来我以前太严厉了。偶尔笑一下就让他们感觉超好，或者超惊讶。哎，不过也好，幸好没人欺负我，如果我一直特别好突然不好了，他们可能会受不了吧！至少这样他们的心里是美滋滋的。
今天学生们讲题，又出现了好几个高手，不仅讲学习方法有自己的一套，而且还插入了图片，连古诗的讲解视频都插入了，这真的给了我不小的震撼。相信他们通过这一次锻炼一定成长了很多，特别是越来越自信了，讲课的感觉越来越像了。这就是我想要的结果，其实教学真的不只是教知识，还有能力的培养。
而这种能力绝对不只是做题和应试能力，还有沟通交流能力，组织能力，表达能力等等。相信讲过课的孩子们一定已经尝到这种快乐了，所以他们才会那么的自信。这种自信的培养也是特别重要的，我越来越发现这种方法的好处了。今天学生讲到了三角梅，专门插入图片，很多孩子都是不知道的。
特别是讲到“祈年殿”我还真的不知道，也没见过，她就真的插入了图片，而且还是两张。同学们看到了也是惊讶不已，我们一起为她点赞。另一个女孩是把没有学过的古诗讲解视频给穿插其中，其实只要适合就可以的，当然重点还是需要准确无误。他们从网上找资料的功夫的确了得，不过我认为这比打游戏好。
还有一件事让我也很开心，学校选拔学生到洛阳参加“讲解员”比赛，我们班的小女孩是我推荐的，起初她也觉得自己不行，经过一次次的鼓励，越来越自信。值得骄傲的是她第一次找我就是脱稿，直接过了第一关。然后是感情，接着是课件，还有动作、表情、语调等。
明天她就要去参加比赛了，我想让她再锻炼一下，本来安排到我的办公室，灵机一动就安排在了教室，正好晚自习快要下课了，赶紧开始。同学们先是欢呼然后鼓掌，接着认真聆听，放学了也毫无声色，前后门紧闭。的确很有感染力，比以前好多了。无论明天得奖与否，她已经收获了太多掌声。
当同学们听到她是代表学校和全县去的，学生们更是兴奋，这种集体荣誉感直接感动了我。这样的班集体是我最喜欢的，真希望他们能够一直这么团结下去。参加比较的学生就是年级第一名黄原芳，经过同学们的鼓励，她好像更加自信了，也开心地笑了。这就是收获，经历了就是成长，愿越来越好！
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