阅读，打开教育的另一扇门

“人的一生，其生命内在的规律与生命的密码已经蕴藏了许多东西，这些东西都是生命中与生俱来的，我们的教育并不是全能的，无论学校还是教师都不能够代替学生成长。但是，我们却可以创设条件帮助他们成长。人在成长过程中，有时需要的仅仅是一个提醒”，根本没意识到什么哲学不哲学。

      读到此感触很深，有时候总以为能改变什么，但最后你会发现，深深的无力。与其去强调教育的能力，不如说，唤醒学生的阅读力与思维力，让他们改变自己的人生。老人常说经历是最好的老师。有时候我们发现非打即骂的暴力行径，不但不能改变学生，还可能适得其反。尤其是对很多问题学生。反倒会将问题愈演愈烈。那我们在教育的过程中不妨设置条件：可能仅仅是一次善意的提醒、可能是一次身边出现过的案例分析也可能是不经意间刷到过的视频……有时候，当我看到某些小孩子在人际交往的过程中有独到见解的视频时，课间不安全事故的视频时、甚至某些行业不为人知的心酸等等，我都会将它保存在自己的手机里，结合班级里出现的一些问题让学生观看、讨论、头脑风暴……我相信视觉的冲击和学生自己思考、分享的过程远比简单的说教对他们记忆更深刻。其实每一次分享过程也是孩子进行学习的一个过程。学习在时时处处，而不仅仅是在书本上。作为老师，我们应做的是在有效的在校时间内创设更多的条件帮助孩子全面的成长。其实，再结合我们的课堂理论——学为中心依然如此，以生为主，让学生亲历其中，参与其中，对他们的影响才更为深刻。