你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。
亲子阅读不仅能培养宝宝的学习兴趣、学习力，还能培养口语表达能力，提高社交能力。
我们知道了亲子阅读有那么多的好处后，是不是应该要从小就给孩子进行亲子阅读呢。答案是肯定的。
那么接下来咱们来谈谈亲子阅读的方法与技巧。
亲子阅读要分年龄段进行变换。
0~1岁
家长读，孩子听。要想吸引婴儿的注意，我们应该选择色彩鲜艳的书吸引婴儿的“眼球”，读书时也不必过于在意孩子的反应。这么大点的孩子是完全听不懂我们在说什么，但长此以往会在婴儿的大脑里储存起来，等到将来的某时某刻是会从他的意识里崩发出来的。
2~3岁
这时候的孩子，父母可以一边读，一边提问孩子一些简单的问题。此时的宝宝开始学说话，会对语言产生浓厚的兴趣。我们可以选择儿歌、童谣及简单的图画书作为亲子阅读的读物内容。此阶段的孩子，父母应该注意、重视与孩子的互动，多次阅读后可以向宝宝提问，并逐渐提高问题的难度。如果宝宝答不出来，我们可以告诉孩子答案。这个时期的宝宝有点爱动，可能会有点坐不住，家长可以让宝宝一边玩，我们一边为他朗读，不必拘泥于一定要正襟危坐。
我们来看一下中国和国际上的差别：中国：4岁左右开始阅读→ 8岁左右自主阅读 →人年均阅读4.3本
美国&澳洲&日本：6个月开始阅读→4岁左右自主阅读→日本人年均40本&犹太人64本
亲子阅读请注意以下几个方面：
不要用读书机、读书软件代替父母的角色
如果说孩子纯净的白纸，那么父母才是那画笔。什么色彩，什么图案，都离不开父母这一支画笔。父母主动为孩子讲故事，一能对孩子有及时的回复。二能传达声音以外的东西，三能主动去增加孩子的词汇量。
孩子指书，妈妈读书
孩子指到哪，妈妈读到哪，不让孩子僵硬地学习字词，而是把字词放在故事的语境去认识文字的作用。由孩子与父母的通力合作，把故事与文字紧密联系在一起，也加强孩子的理解能力。
不要频繁更换读物
对待刚学习语言的孩子，可以一个月一本书，频繁的换书会让孩子接受不了，不仅仅是因为读书的内容，更是因为安全感。这个时候的孩子主要需求安全感。长期不安的情况，会影响孩子的身心健康。建议长时期的反复阅读。
将读物与生活相联
一方面要不失时机地指给孩子看生活中，公共场所中出现的文字。另一方面，把读物内容带到生活中。例如有篇文章上是讲动物世界，父母就可以带孩子去动物园近距离观察动物。
以培养阅读兴趣为重点
很多家长给孩子读书是带有目的性的，而且目的性太明显，例如规定孩子在一定的时间内完成阅读，又或者让孩子去复述所学的字词等等，造成孩子把阅读当成任务，反而提不起阅读的兴趣。
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