一般认为，儿童性虐待是指成年人利用十六岁以下儿童获得性的满足，造成儿童明显的情绪创伤的现象。但是，还有一类危害更广泛的对儿童的性虐待，却一直被专家和公众忽略。这类性虐待的特点是，剥夺儿童获得与性有关的恰当的信息的机会，限制其跟异性的必要的交往，最终导致儿童在性知识上的无知、人际交往上的退缩以及性心理发育的迟滞。如果我们拿吃东西打比方，就是说逼着人吃东西，把人胀死了是虐待，不让人吃东西，把人饿死也是虐待。
据统计，利用儿童满足性欲的性虐待，发生率较低，大约是百分之五。但是，扼杀儿童的与其年龄相称的性愿望和性活动(包括获得性知识、与异性恰当交流等等），这样的行为，也是一种虐待，我们不妨称之为“剥夺性的性虐待”。这种性虐待的发生率就很高了。特别是在我国，由于文化的影响，深受其害的女性的数量肯定是惊人的。尤为可怕的是，我们还没有真正意识到它的危害，所以就不可能采取措施来消除它。
以下是一些可以帮助消除这类性虐待的知识、信念和原则。
第一，人类个体在不同的阶段都有性的愿望。不同的阶段有不同的性愿望，也有相应的、恰当的满足方式。比如五六岁的男孩、 孩通过在游戏中扮演爸爸妈妈而满足，十几岁的孩子在很大程度上通过想象满足，成年人通过性行为本身满足，等等。性愿望的压抑不仅是反人性的，还可能导致很多 理的和身体的疾病，并最终会影响一个人的成就和幸福。
第二，学习并不意味着仅仅学习书本知识，还应该包括学习人际交往的知识，特别是与异性交往的知识。交往的能力和经验应该从小开始培养，一个人不可能在成年那一天突然就变得能够老练地跟异性打交道。
第三，儿童有权利知道他们应该知道的性知识。而且，他们最终总是要道的，与其让他们通过非正式的渠道知道，还不如堂堂正正地告诉他们。这才能够使他们真正获得正确的知识，而不会被错误的观点误导。
第四，父母害怕孩子接触性知识和性事件，是他们自己内心焦虑的表现。他们把自己的焦虑投射到了孩子身上。
第五，父母没有权利给孩子制造过于“人工”的成长环境。使孩子在没任何“性色彩”的真空里长大，看起来是保护，实际上是剥夺、伤害甚至虐待。
第六，父母爱孩子，这从来都不是问题，真正的问题是，该如何去爱。父母也是一个学习的过程，没有人天生就是好父母，所以阅读一些怎样教育该子的报纸、杂志和书籍，听取专家们的建议，十分重要。
————节选自《你不知道的自己》
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