有老师问我，我们这个教学点不过五六十人，并且还会逐年减少，随时可能被撤并，能存在多久还是未知数，如今还搞什么新教育，这不是瞎折腾吗？
不错，这位老师说的的确是实情。新学期开学，又有四名同学随父母去了外地上学。由于资助工作，我到村里走访，很多家关门闭户，铁将军把门。原本二三百户人家九百多口人的村子，可如今在家的也就二三百人且多是老年人。
我所在的教学点五十多人，我也相信这样的学校全县乃至全国不下上百所。随着农村人口往城市流动，小学校的数量还会不断增加，可是，想一下新教育的核心，让师生过一种幸福完整的教育生活。作为教师，我们的初心，教育者的使命是让每一个孩子都能享有幸福快乐的生活。教育的初心是求真，求真的教育，是着眼少年儿童天真自然的本性，以质朴、真诚的教育态度，追求没有功利的、平等的教育，崇尚回归自然和传统的根的教育，传递生命正能量。
只是，这样的教育要求我们付出更多心血，这样的教育更要求我们坚守和回归内心的平静，也就是保持初心。做教师的都要有初心，要有高的目标，即便求上不成，也能收获其中。
只要班里还有学生，只要我们还在教育岗位，就应该履行教育的职责。因为每一株小草都是一种花，野百合也应有自己的春天。
身居偏僻的教学点，由于教学任务重，每位老师要上一个班级的所有包括语文、数学、体育、音乐、美术等课程，由于实行包班制，很少有空余时间用来做教研，教师间相互交流也很少，所以科研力量就相对薄弱。那么，要实现快速的专业成长，特别是青年教师要进行四项修炼：
第一，找导师。利用网络资源平台，拜同校、本乡镇、县城、市区乃至外地的名师和老教师做自己的导师。由于有些特岗老师属于非师范类，尽管在招教考试中脱颖而出，但经验上还是有欠缺，教材不熟悉，这就要求我们要有“程门立雪”的精神，不耻下问。让导师在教材编排，重难点处理，常规教学，班级管理等方面加以指导。最好学校出面组织，搞个拜师仪式，让教育薪火相传。
第二，定目标。山东的肖盛怀老师给自己定了读书写作的四个五年计划。郑州市科技工业学校李迪老师写下教育随笔二百多万字，出版《李迪文集》《做学生欢迎的班主任》《我与学生谈爱情》6部专著。年轻教师需要以名师为榜样，明确方向，制定目标。
第三，学习力。教师要有终身学习的毅力。学习力包括解读文本的能力，学习教育经典的耐心，聚焦问题深入探究的毅力。上海虹口区教育局长常生龙常年坚持三个一活动：每周看一本书（写一篇读书笔记作为证明），每天听一节课，每天写一篇文章。我们不妨在学习上多投资自己，读书学习，成就自己。
第四，践行力。新教育提出只要行动就有收获，只要坚持就是成功。《道德经》中有句话：上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之。不笑不足以为道。向名师学习，读名师的书，听名师的课，学名师的做法，慢慢就会发现你就是名师了。
新教育，要求搭建教师成长的平台，但最重要的还是自己的践行力。王崧舟老师为上好《一夜的工作》一课，先后查阅资料读书二三十万字。我们以名师为榜样，就是要践行名师的做法，不断读书，反思，实践。
我们不能忘记自己的使命，记得有个故事：在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边沿海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。
男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去--他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。这个男人停下来，注视着这个小男孩，看他拯救着小鱼们的生命。
终于，这个男人忍不住走过去："孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。"
"我知道。"小男孩头也不抬地回答。
"这条小鱼在乎！"男孩儿一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。"这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……"
山村的孩子更渴望走出山村，他们质朴无华，他们犹如一株株坡上的狗尾巴草，需要我们去呵护，去帮助，去关爱！
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