开学第一天回家，小白见到我第一句话就是“妈，我要是8点半写完作业，能玩pad吗？”
因为假期电子产品的事我正焦虑着，一听这话条件反射的、斩钉截铁的给予了否定。
晚上作业，小白作业拖拉，我询问原因，他说写不下去，又重提电子产品的事儿。
我一看，得，先解决这个问题吧！经过探讨我俩拟订了一周试行方案：
一、前提是作业必须高效率完成；
二、周一到周五pad签到用时10分钟；
三、周末及节假日玩40分钟；
四、自己定时，如果多玩儿一分钟，一周不许玩，多玩两分钟两周不许玩，以次类推…（大白认为这一项难以实现，我有同感，根据实际情况调节。）
五、大白建议作业后或节假日全家一起疏通科目，互相促进，这个建议特别好，先纳入日常计划，希望能够成为常态，长期坚持下去。
六、继续自主规划安排时间，保证效率和时长。
期中考试我的要求是100分的科目要上九十，120分的科目要上108，总分上666，小白的给自己要求比较高，想进第二考场，按7科成绩计算，大概680分以上。
所以拟订成绩为666～680～…
要实现这个目标，语文、英语、道法这三个弱科需要结结实实的努力才行。“淘尽黄沙始到金”，未来的日子拭目以待。
10月8日，拟订学习计划，晚上10：40睡觉，完成作业之余，把8上的古诗词及古文都背诵了一遍，但是，9号英语老师要考察4单元单词，小白坚决不背，作业后玩游戏14分钟，约定自明天起晚上10：00睡觉，严格履行计划。
10月9日，早晨自己起床，仍然不背单词。回家说生物没考好86分，有两个知识点没掌握，回校后的数学考试，题比较难，有两道大题，一道小题没有思路。提出明天是周日，节假日前一天应该按节假日计算，被我坚决否定，按照他的逻辑，周五应该增加pad时间，那周六的pad时间也应该被取消，因为第二天就是周一啦！小白挑不出我逻辑上的错误，只得写作业。
10月10号，是周日，除了周末作业外，还要补十一期间没完成的作业。最终语文作业还是没完成。
10月10日，开启了每天最后一节自习课的篮球队训练，连续几天观察：一是训练量大，孩子身体累，回家作业时比较疲劳，犯困，注意力涣散，经常写着作业睡着；二是占用了自习课时间后，在学校基本上写不了作业，小白完成的作业就更少了，孩子压力就更大。
目前，因为假期我小姨给小白疏通了数学的缘故，小白数学学的比较轻松，和小姨聊他的情况，小姨建议疏通+练习相结合，并且家长要和他一起写，一起努力，一起探讨，从而提高他的学习效率，及时解决问题。
综上：我和小白分析了他的情况，得出如下结论：在当前时间有限的情况下，学习效率尤为重要，目前情况是：其它同学1小时完成的作业，小白要至少3小时完成。这样下去，前景堪忧。小白不是不想完成作业，主要是畏难情绪作祟，而这个问题他又解决不了，所以他也很痛苦，我和大白作为父母，有义务给他帮助，助他脱困。
第一、平时确定开始写作业时间为晚上7：30；睡觉时间为10：00。节假日早晨7：00起床，8：00开始学习，晚上10：00睡觉，时间点可提前不可推后。
第二、自行安排学习时长，以标签展示为激励，建立起时间观念，父母根据小白的安排一同写作业，每一科作业前有15分钟左右的复习时间，完成作业后统计完成时长及进步程度。并且对答案，讲错题，改错题。
第三，平时时间充裕的情况下，通一科，不充裕时，背5个单词，掌握1个语法。
第四，周末或节假日，通学科，一人讲题，两人听课，并安排做对应习题，父母和孩子比着做，完成后，统计完成时长及进步情况，对答案，互相讲错题，改错题，查找知识漏洞并练习系统题。
有关游戏的讨论：
小白说：“游戏真不是个好东西，你看我爸”，大白此时正捧着手机玩的热闹。
周六，小白和我讨价还价：“妈妈，我的40分钟可不可以分成两次使用？”这个建议貌似很合理，其实存在巨大漏洞，一是每一个20分钟他都可以以没有结束为由延长玩游戏时间，家长不同意，他就会闹情绪，从而耽误后续学习。二是貌似是他玩游戏分两次很科学，实际上是他的游戏瘾促使他打破约定，和家长讨价还价。一旦约定打破，以后小白就能继续钻空子。
眼看他一直磨我，不同意就要闹情绪，我同意他听20分钟歌，要出声音。但是我心里知道，他一定是会玩游戏的（只不过偷着玩一定是玩不痛快的），时间到了之后，我收走pad，问他：
“你是在听歌吗？”“对呀”
“干别的了吗？”“没有”，回答的斩钉截铁。“哦，那好”我作势要进屋，“不能骗人啊，后果很严重的”
“那个，我看了一眼游戏”“嗯”
晚上做完规定作业，游戏时间到了，小白满心欢喜，以为有40分钟游戏玩了，“我只能给你20分钟时间”
“为什么？”小白强烈反对。
“因为你在听歌时间玩游戏，这是欺骗行为，必须扣除你的游戏时间”
“…”他竟无言以对
第二天，没想到，他5点多就把作业全部做完了，踏踏实实的玩起了游戏，晚上一家人还看了场电影。我很奇怪，问他原因。他说：“一想起昨天你扣我时间的事儿，我就觉得很亏，还不如早点完成作业，一起玩儿”我一脸茫然：小白这是突然开窍了吗？
看电影回来，小白和我说：“妈妈，游戏真的不是好东西，我现在一想到作业，就想到写完作业可以玩儿游戏，一想到玩游戏，我就认为我有动力在家里搞定作业，在学校就没有写的欲望，但是回到家，我就想，我除了游戏，写完作业我就没事儿干了，就拖拖拉拉，所以每次结果不好”
“这样啊，你是不是因为这个事情很苦恼？因为你觉得这样不对，你想在学习上更进一步是吗？”“是的”
“那你就想办法把做完作业的时间填满，去做一些游戏之外你认为每天必须做，且你能接受的事情”“老师经常从全品出题，我想做上面的题，另外我还是要背单词”
“你想的很好啊，那这些是玩游戏之前做，还是玩游戏之后做？”“最后再玩游戏吧。”
“为什么？”“…”“是因为担心玩了游戏就不想再学习了吗？”“是的”“好吧，那就这么约定”
“之前的随堂测除数学外，你平均都在85～90之间，英语按百分制算，你是80分，这个确实难办。
你今年很努力在听课写作业，进步是有目共睹的，和你自己比，你的学习态度和学习习惯都有了很大改观，但是为什么成绩没上去呢？”
小白也疑惑的看着我，“你想想，初二的东西是不是多了，难了？假期回来的第一次数学考试，你考了77分，是有很多同学成绩更低，但是也有同学考118分，你和我说题太难了，确实，但是差距也在这儿，完成作业对于其它同学是不是基本操作？而我们才刚刚摸到这个边边，所以只能在中等生，中下等生的水平徘徊，作业之后，才是较量的开始，你说是吗？”
小白懂事的点了点头。
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