理论学习的重要性
一、知识和理论不是一回事，如果你的理论不够，决定着解释深刻程度。
一、理论的运用：个案概念化，用理论假设和解释
1、看一个孩子我们看其母亲，看其母亲，就见到其孩子（现象和本质和关系，横向和纵向的关系）；
2、家庭教育，把家庭和教育人为的分开，完全出于讲课的需要，重点强调的是家庭，因为家庭已经立法了；教育孩子是父亲的责任还是母亲的责任？绝大多数说是共同的责任（心理学视角，这两个都想复杂，其实是都不想负责任，因为全等于无）；得出的结论是夫妻两个人都不想负责任！只有意识到自己的责任时，心理才有帮助；
3、推论：家庭教育是母亲的责任，和父亲没有任何关系，其父亲只管做好两件事，好好挣钱好好养家，好好爱孩子他妈；对孩子来说，最好的家庭是爸爸爱妈妈，妈妈爱孩子，孩子更爱家，爱家里的爸爸和妈妈（自圆其说）。
4、什么是家？有人气的家！虽然科学无法测量它是否存在。但当你去墓地的时候，你浑身发毛；一个人的胆量是很重要的？如果到墓地里睡一觉，给你500元，不敢；1000元也不敢，假如孩子被绑架了，立马跑到墓地去睡上一觉，这就是爱，爱是一种行动！
所有孩子出问题，都是爸爸妈妈给的爱不够或者是不恰当。爱是实实在在的行动和付出，心理学家眼中的爱是行动。
二、纵向的解释：从图片中您看到了什么？
好的妈妈在给健康的孩子喂奶？看着妈妈的眼睛？那他妈妈怎么回应？眼睛互动，推断心理的互动。（在讲课中一定要有想象，让听众有想象）；
1、孩子看到了什么？心理学给出的答案是他看到了未来的自己！（一个心理工作者重要的是你有没有想象和联想的能力）
2、孩子吃奶和成人吃饭有什么不同？通过和乳房的互动，建立和人的关系，从而建立和世界的关系。在现实社会中，好多妈妈能给孩子吃奶，但能不能和孩子之间互动就不知道了。研究发现，40%的知识分子，在给孩子喂奶时是不看孩子的，和孩子没有互动，这样培养出的孩子是什么样子的？推出一个孩子的责任心不强，不能做到一心一意，很大程度上是来自于妈妈在喂奶时不能做到一心一意。
3、孩子的需要能否得到及时满足（全能感），母亲的回应十分重要。如果孩子能被恰当的对待，她也会恰当的对待别人。全能感是安全感的基础，是自尊自信的来源。客体关系理论：相看两不厌，彼此对视三分钟。
4、从心里层面上爱和恨，女人和母亲是两回事。 一对夫妻来咨询，高二的孩子不知害羞的事情。女人和母亲是不一样的！当青春期的孩子穿上你给他洗的内裤，他一点也不脸红，你不觉的是问题吗？（联系和联想，要有理论支撑）
5、从性质上区分之外，在程度上的区分母亲的不同：分为60分的母亲、100分的母亲、0分的母亲，那种能把孩子培养好呢？（最好和当下的故事结合，现场举例学会了下来和下来）这三种妈妈的区别在哪里（训练你的理论水平）？情绪的稳定性，只要妈妈的情绪是稳定的。（关于情绪横向是认知，纵向情绪是失控了的欲望）
6、如何切入家庭呢？妈妈的情绪不稳定是怎么来的呢？来自于爸爸，讲关系。
7、联想加想象的能力，在理论的基础上把珍珠串成项链。
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