1.多多接触，了解学生
“名字解读法”，由每个学生的名字展开解读，读到他的内心。他会感觉被重视，被尊重，被认可。学生很缺的。
有时间，有精力，多去班里转一转，转时，注意多多观察学生，找到聊天入口，找到与学生接触的机会。
2.走进内心，建立关系
在了解学生的基础上，与学生聊天，聊天时，给足学生认同感，价值感。如果能够触发他内心的某一个点，就能建立良好的关系。关系是教育的前提。
3.师生携手，共寻心愿
已经与大多数学生建立了良好的关系。
关于集体，大家就可以一起寻找目标。
关于个人，可以共同寻找个人的目标。
4.建立公约，不断督促
在建立了良好关系的基础上，学生写班级公约，教师再与学生共同修正。
我没有称班级制度，而叫班级公约，因为这是大家一起制定出来的。
5.权力下移，找到帮手
学生是缺乏自制力的，有了公约，学生比较难执行下去，教师不能花费所有的精力去管理，这个时候，我们就可以把这些管理的权力交给学生。
6.重点培养，长期“打点”
重点培养的学生，一定是具有特质的，要长期地去维持他帮你管理班级的这个能力。
打点的方式，需要我慢慢去总结。每一个孩子的性格不同，会有不同的打点方式。
注：
1.该如何找到集体的心愿？
2.该订立哪些规则？
这两个问题是我应该考虑的，但愿，这个暑假，我可以从管建刚的《一线带班》中找到答案。
暑期读写兴趣群是打入学生和家长内部，提前了解。
只有去经历才能有经验。所以，打破内心那份惧怕吧，惧怕挑战，惧怕失败。如此，才可以达成心愿。
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