听《明师讲堂》

跟着六合公益，在明师讲堂这个栏目听了刘璟、余耀、丁筱青三位老师讲自己的成长之路。这三位老师是名副其实的名师，当然也是“明师”——明白自己在做什么的老师，明白了很多道理的老师。

首先谈对三位老师的听感：

刘璟老师是一个80后，听她的声音真的是很温婉，很难想象怎么去治住那一群淘气蛋。她是一位很普通一线的语文老师，起点并不高，但是自己靠着自己读书学习，不断成长，也成了一位名师。

相比较来讲余耀老师相对童年的学习经历要更顺畅一些，他是一个70后，也是从一个普通的一线语文老师起步，不断的学习，加上自己他自己的国学功底。在国学诵读和阅读推广领域渐有小成。初识余耀老师，是在一阅的读书群，余耀老师老师领读《图画书应该这样读》这本书。当时听他的声音，觉得他应该是一位很有仙风道骨的感觉，这次看图片有种山东大汉的感觉，多少有点意外。

丁筱青老师作为一位资深的儿童阅读推广人，同时她也是一阅的发起人，也是一个60后，是一位师范老师，之前也在一阅的读书群听她领读《人类简史》。看来做阅读推广的这批人也是在各个平台上宣讲自己的理念和推动儿童阅读推广。她讲的自己的童年经历很真实感人，但是也许没有切身的体会，感觉她对自己童年生活的苦难的深重记忆让她有点很沉重。

三位老师都讲到了自己童年的读书经历对自己的影响，刘璟老师是因为生病不能上学，反而因祸得福读了很多书；余耀老师是因为有一位爱读书的爸爸，经常去图书馆所以读了很多书。而丁老师则是因为父母下放农村，无事可做，也是因为家里良好的阅读氛围，自己的哥哥姐姐爸爸妈妈都喜欢读书，自己也就拿起书看了。所以，一个良好的阅读环境对一个人童年的读书兴趣的影响真的是很大。一个人童年时期开始喜欢读书，以后大概率的这辈子就会有读书、爱书的习惯。

三位老师对自己的工作以后的成长都是略显平淡的讲述，不外乎是在工作中不断地发现自我的过程，最终在经历中明白了自己的方向，然后不断地学习、努力，最终成了自己想要成为的现在的样子。

我不由想起把我领进阅读大门的高红宾老师，他那时候在班里建立一个小小的读书角，并用一些小小的方法激励我们读课外书，让我从此一发不可收拾的成了小书虫。

也许爱读书的孩子慢慢长大，都慢慢会有自己对这个世界的独立的认识，都会有对世界的好奇心，都会爱学习。这也是我这么多年长大以后，还能不断的自我反思，不断地愿意去学习，受父母的人生观影响特别小的愿意把。因为书能教给我们的真的很多。

也许我不会成为名师，但是书带给人生的丰富的精神体验，带给时间的充实，带给思想的激荡，这些都会是我继续生活的更美一些的原因吧。