（接上回）
6.上节课说，丑小鸭深受鸭妈妈影响，你们哪些行为深受父母影响？
大美：我作为班里的文明监督员，看到走廊那些调皮的同学，就会板起脸——跟我妈妈在我调皮的时候一样。
叮当：以前我还不懂讲礼貌的时候，有回见了一个阿姨没有打招呼。回家后爸爸说以后见人要打招呼。我现在就很有礼貌了。
蹦蹦：我喜欢看书，跟爸爸一样。
7.丑小鸭一路被欺负，只是因为丑吗？
三人：……是。
老师：我们翻到农家小院的部分。这只猫和鸡有没有因为丑欺负过它？
三人：（翻书）……没有。
老师：甚至小鸭子还可以一个人好好地待在墙角。但是，什么时候就被欺负了？
三人：当他说想要游泳的时候。
老师：对的。他可以丑，可以沉默，但不能有不同的看法。
8，在农家小屋里，丑小鸭终于过上了安定的生活，为什么他主动选择离开？你觉得他做得对吗？
三人：因为鸡和猫不尊重他……他忍受不了。
老师：你们觉得生命珍贵还是尊严珍贵？
大美：尊严珍贵。有时候在妈妈公司，看到她常常为了争取自己的尊严找人理论。
叮当：我妈开会的时候就会有人不尊重她。
蹦蹦：尊严虽然没有赚钱珍贵，但尊严也是尊严啊！
老师：如果别人不尊重你，你能忍受到什么程度？
叮当：我能忍受别人骂我三天，第四天就不行了。但是我会尽量忘掉，不然回家会传给孩子听。
蹦蹦：我不能忍超过五句。
大美：我不能忍受别人说“你学了根毛儿“。
老师：丑小鸭明知道在外面可能会冻死，还是不愿待在这里。当尊严和生命必须二选一的时候，你选什么？
三人：生命……我选生命……还是得先活着……
老师：好的，看到你们一个个这么没气性，我就放心了。
9. 有人说，丑小鸭本来就是天鹅蛋里孵化出来的，它不用努力，也会成为白天鹅，你怎么看待这种观点？
三人：啥意思啊……
老师：我们要先了解，天鹅是一种怎样的动物。它不仅外形很优美，更重要的是，它能飞得很高，甚至飞越珠穆朗玛峰，所以我们常用“鸿鹄之志“来代表高远的志向——”鹄“就是天鹅。此外，天鹅还很忠贞，一对夫妇会相伴一生，如果一只中途离世，剩下的那只会孤独终老。所以，天鹅寄托了我们很多美好的理想，比如美丽优雅、志向高远、忠贞不二……很多国家都把天鹅视作美的化身。在丹麦，天鹅甚至成为了庄严的国鸟。就是说，整个国家的精神理想，都能由天鹅来代表。你们现在想想，一只天鹅，为了活命，能忍下各种羞辱，那么第二年春天，他会怎样？
三人：……他还是会长成天鹅，但是……
老师：但是，他只会拥有天鹅的外表，而没有天鹅的……
大美：心灵。
老师：是的。如果他没有尊严地活到第二年春天，那只能有一个天鹅的样子，而没有天鹅高贵的灵魂。有个成语叫“徒有其表”，就是这个意思。
10．如果你是“白天鹅”一样的人，会怎么看待“丑小鸭”一样的人？
蹦蹦：我拿到金牌后，班里同学都冲我鼓掌、给我竖大拇指。（做鼓掌、竖大拇指状）。但是，我会安慰那些连铜牌都没有的人，还有那些没有选上运动员的人。
大美：我在阿姨家弹钢琴被蹦蹦羡慕，于是我对他微微一笑。
叮当：同桌读错了，我会帮助他。
11，如果你遇到流浪中的丑小鸭，你会怎么做？
大美：如果我在农夫之家遇到他，我会摸一摸他，捧在手里，给他舀一碗小米粥。
叮当：我希望在养鸡场就遇到他，他一被欺负我就保护他。
老师：我也希望能一早遇到他，因为保护一个人越早越好。我也不想让他经受什么考验，一直快乐地活着就好。
12，他成为白天鹅后，接下来会做什么？
蹦蹦：他会回到鸭场，让别人看看鸭妈妈的孩子有多么漂亮！
叮当：他会找到那只尊贵母鸭说：“你之前说得不对！“然后跟妈妈快乐地生活下去。
大美：他会先把朝他低头的老天鹅扶起来，然后回去跟妈妈生活在一起。
老师：我跟你们想的不太一样。我觉得他会开始过一只天鹅的生活，谈恋爱，生小天鹅，偶尔回家看妈妈。不去理那些对自己不好的人。
蹦蹦：为什么？这样就等于给自己报仇呀！
老师：我想他如果很幸福的话，应该不在意这个吧。
蹦蹦：为什么只是偶尔回家看妈妈？我还是想一直待在妈妈身边，这样比较有安全感。
（完）
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