我教初中英语半年，从刚开始不会教英语阅读课，只会告诉学生英语单词的意思，然后带读。到后面慢慢摸索，发现了课堂效率比之前高很多。
1 看课本附录的生词表。让学生自己去拼读英语(根据音标），培养他们独立拼英语的能力。
然后用这个单词去造短语或者句子（造的句子来自课本原文）。
再让他们找单词之间的联系。（近义词，反义词，过去式之类的）
2 翻到阅读的那篇正文。先不读文章那么快。 先根据探讨的话题问学生的观点，鼓励学生说自己的想法。英语不会说中文，我翻译成英语。（为以后写作奠定基础）
3 开始读文章。 分为泛读和细读。
先提出1或2个问题，让学生带着问题先过一遍文章。(泛读，对文章有个初步印象）
然后就开始精读，我问生答。（这个需要前期工作：梳理文章的思维导图，每句话之间的逻辑关系是什么？主旨，几个观点，举例，最后总结之类）
4 最后，我说思维导图的提示，让学生去说出文章中对应的句子。这一步就相当于学生在我的提示下，朗读了一遍文章。
还有时间多的话，就带读文章中出现的固定搭配和常见短语。
希望自己教书的效果越来越好！
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