思辨性写作序列化教学实践课程纲要
第一章--思辨类作文材料类型认知与审题、解题、立意指导
第二章--思辨性作文如何合理架构体现思考的深入性、思辨性
第三章--合理运用“图尔敏论证模型”学会辩证的论证
第四章--思辨性作文素材的积累与运用
第五章--思辨类作文立意指导--选准角度，明确关系
第六章--按照逻辑思维推理，合理运用逻辑方法写好主题段落
第七章--透过现象抓住事物间的内在辩证关系，提升作文深刻度
第八章--有针对性、有礼貌地进行辩驳，能够做到有理有据，以理服人
第九章--多角度思考问题，说理更加客观、辩证，提高理性思维水平
第十章--推敲词语、灵活句式、巧用修辞，让思辨说理富有理趣
第十一章-运用“思辨”说理方满ma“格作文，实现“思维
第十二章-关注社会热点问题，运用辩证性思维评论公共事件
高二思辨性写作训练序列
第一课时 审题与立意需要深化理性思考
第二课时 在理性思辨中阐明自己的观点，让作文思想入木三分
第三课时 在分析和综合的对立统一中推动认识的深化
第四课时 运用质量互变规律，遵循适度原则写好作文
第五课时 学写辩论稿，进行有针对性、有礼貌地辩驳
高三思辨性写作训练序列
第一课时 关系型思辨类作文的审题与立意
第二课时 不做简单肯定或否定，用辩证否定观写出理性
第三课时 实现认识从感性具体到思维抽象的飞跃，写出真理
第四课时 运用辩证思维写好驳论文和时评文
第五课时 思辨类作文升格训练
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